需求，老師與銑工班的實習老師付老師進行了協商，最終達成了共識。付老師的班級將負責加工工件的外形，雖然銑床無法進行燕尾槽的加工，但他們可以完成燕尾槽精加工前的所有工序。當然，我們會支付加工費給他們，這樣我們就可以節省出時間來專注於燕尾槽的精加工。
由於是友鄰班級間的合作，又有實習老師在旁把關，張老師並沒有過多幹涉。然而，當半成品被推回車間，我們進行最後精加工時，問題出現了。
“張老師！不好了！銑工班加工的外形尺寸誤差很大，導致我們加工出來的燕尾槽前後兩面出現大小頭，而且誤差還很大。”馬冬梅和呂小美心急火燎地跑到老師面前報告。兩位同學的聲音裡充滿了焦急。
張老師一聽，眉頭緊鎖，快步走到機床旁拿起檢驗工具反覆測量。他的臉色越來越難看。“這讓我怎麼跟人家交代啊！”他喃喃自語。
看到情況嚴重，我們大家都心急如焚，圍在老師周圍，用期盼的目光看著他。張老師沉思了一會兒，突然說道：“同學們，現在我們都暫停手頭的工作。我們要先把這批加工件的外形返修好，再全力突擊燕尾槽的精加工。我們不能因為質量問題敗壞了信譽，讓生產車間以後都不讓我們做加工件了。”
他的話讓我們意識到事情的嚴重性。我們紛紛從機床上卸下正在加工的工件，開始了外形尺寸的返工。返修工件的外形尺寸是一項難度很大的工作，光是工件四個角的對校就很麻煩，還要用砂布對其中低矮的一角進行塞墊，以保證加工表面的平行度垂直度等問題。
可以說，返修一個平面比直接從毛坯加工好一個平面更耗時間和精力。從下午知道這個訊息到四點下班的時候，我們才把外形返修好，而燕尾槽的精加工還沒有開始。看著在車間門口等候著上課的同學們，張老師深吸一口氣，走到門口與他們的實習老師商討。
“胡老師，我想跟你商量個事。”張老師厚起臉皮說道，“今天我們給生產車間加工的工件需要交貨，但我們還沒加工出來。所以想跟你班上的實習課時間對調一下，今晚我們借用一下你們的教室和裝置。”
胡老師聽後立刻爽快地回答：“沒問題！老高。”他轉身向自己班上的學生解釋道：“同學們，張老師班上接了生產車間的加工任務，那邊催著他們交貨。今晚他們要忙著趕工佔用我們的教室和裝置。不過明天你們就要從早晨八點一直上到晚上十一點半了。”
學生們聽完解釋後反應迅速，臉上露出了欣喜的表情。他們明白了情況的緊急性後紛紛表示理解並支援張老師的決定。張老師對他們表達了感謝後回到了車間繼續指導我們的工作。
在車間的忙碌中我們感受到了時間的緊迫感以及為班級榮譽和做人誠信而拼搏的決心和勇氣，雖然大家都累得滿頭大汗但心中卻充滿了幹勁和激情。為了不耽誤加工進度張老師決定我們輪換著吃飯每個組三名成員保證有一名回宿舍吃飯並負責幫其他兩名成員打飯吃完飯後把飯盒提到車間來換下組裡其他的成員以保證機床不停下來。
雖然大多數人都花著臉、漆黑著手端著飯盒在車間裡吃著簡單的飯菜但大家都毫無怨言因為我們都明白這是為了更快更好地完成工作任務而做出的犧牲和努力看著彼此忙碌的身影和堅定的眼神我們彷彿形成了一個堅不可摧的團隊共同為著同一個目標而努力著……（未而且，這頓飯裡飄著一些特殊的佐料，卻並未引起大家的任何怨言，反而臉上都洋溢著笑意。嬌弱的何花自豪地表示：“今天這頓飯是我吃得最快的一次，只用了八分鐘。”旁邊的人也不甘示弱，“我也是，這頓飯只用了七分鐘，何花，比你少一分鐘！”這樣的歡聲笑語在晚飯時刻的車間裡此起彼伏。
為了讓我們能夠全身心投入到工作中，張老師今天化身為我們