</dt>
認真做事的窈窈
朱玉桐的反常並沒有引起林窈的在意。
就跟朱玉桐說的, 她又不是什麼救世的觀世音菩薩，要拯救普羅大眾不是？
她都有認真給她解惑了，多難得啊。
以前她在老桃樹裡的時候, 經常都有人到樹下祈福，訴說困境請求幫助的, 那時候她有心指點一二都是不能的。
朱玉桐自己沒有誠心，聽不進去話, 那就是她的問題了。
她好話都不說二遍。
林窈還在忙著“生活作風引導管理”的問題上。
她遇到了對手。
她自己就是個想法堅定的人。
然後她發現了一個思想更堅定的女老師孫老師。
孫老師的大道理一套一套的, 跟林窈的完全是兩套, 但很能上升到高度, 還有大量的引用資料和案例做旁證。
幾番交鋒之後，林窈覺得自己得提升思想的高度，也覺得應該學習這位孫老師嚴密周全的做事方法，狠做了不少的功課。
她是個沒有什麼心理負擔的人，有什麼事都不介意詢問別人, 聽別人的看法和建議因為以前她不是人嘛, 她想要知道人的想法，跟人一起做事, 現在還想要做可能對很多人有影響的事, 當然要多聽人的想法。
除了聽付琴路梅還有其他一些女學生的想法, 她也跟徐嬸還有趙大嫂聊了很多這些男女方面的事，從舊社會的女學生小媳婦到新社會的革-命伴侶，一起學習一起進步的物件, 都瞭解了。
她甚至還去了軍區還跟政治覺悟很高，做思想工作也很厲害的宋政委的愛人宋伯母, 文工團的蔣副團長也討論了好幾次。
雖然最開始因為袁紅姍的事, 蔣副團長曾經對林窈有些誤會, 但蔣副團長還是個很能發現錯誤糾正錯誤的人，相處幾次之後就對林窈有了很大的改觀，尤其是請林窈做了幾次表演服之後，她對這個長得漂亮做事還很認真負責的小姑娘就打心底喜歡了。
這麼一番功夫下來，林窈對這件事上的想法終於具體成了形，還跟宋伯母還有蔣副團長她們學會了拔高度
這一日林窈跟孫老師又在討論到底是要出行為管理規範，還是該給學校提出“愛情婚約教育”建議書時，孫老師跟林窈道：“我們不會禁止學生戀愛，但學校是學習知識的地方，我們必須規範好行為規則，保證學校積極健康向上的學習氣氛。”
“年輕人是很容易受到環境影響的，更何況這個年紀正是對愛情嚮往的年紀，天天給他們見多了戀愛中的人，不免稍一有機會就盲目投入戀愛中去，我們再不規範好行為，影響學習之餘，還很容易讓陷入感情中的女學生誤入歧途，做出後悔終生的事情來。”
又舉出一些事例，以前哪個女學生多麼優秀的女學生，就因為稍一不慎搞出了身孕，結果落得被開除退學的下場，就這樣她還隱瞞了那男生的身份，最後卻被分手類似的例子不勝凡幾。
資訊有點多。
但林窈也很會抓重點，先沒反駁她前面的話，而是立即就從她給的事例上道：“所以這件事學校的處理就太過簡單粗暴了。正確的處理方法難道不是應該先將整件事情調查清楚連那個男生是誰都沒調查出來就簡單粗暴的說女生生活作風有問題，把她開除退學了呢？”
“萬一這其中有隱情呢？萬一她是被誘惑或是被人逼迫的呢？還有，她已經是一個成年人，如果她並沒有傷害過別人，只是跟自己的物件相愛，因為沒有受到好的教育和指導，一時情動不小心有了孩子，就該承受被學校開除退學，多年來的學習一朝盡廢這樣的處罰嗎？”
“還有，這樣真的能避開壞的影響嗎？”
“就這件事