人之初，性本善，性相近，習相遠。
……
玉不琢， 不成器。 人不學， 不知義。
為人子， 方少時。 親師友， 習禮儀。
……
雖然極為簡單，朗朗上口，但內在的含義卻是非常深刻的。
作為啟蒙教育，再合適不過。
但就算如此，老者越是明白寫出這樣文章的人，是有多大的才學！
就算是孔聖先師，都無法寫出這樣的文章來！
將人生道理，寫的通透，並且用極其簡單，朗朗上口的文字寫出來，讓人一學就會，一聽就懂。
太難了！
太精彩了！
老者幾乎走不動路了。
小童覺得無趣，硬生生拉著老者離開，來到二樓的教室。
“嬴壹殿下說了，只要給他一個支點，他可以支起地球！你們說，為什麼嬴壹殿下如此說？”老師在講臺上詢問。
這是初級教學。
老者聞言，簡直不可思議。
地球，他也從大秦日報上見到過這個概念。
這是嬴壹對腳下的土地的稱呼。
他覺得天圓地方是錯誤的，大地是圓的，太陽和月亮也是圓的，就連那些星辰，也都是圓的。
星辰之所以小，是因為距離太遠，看起來就很小，其實那些星辰，甚至比地球和太陽都要大。
但是，如果一個人可以將大地整個撬起來，那簡直就是天方夜譚！
老者就看到有人舉手回答道：“嬴壹殿下說可以，就一定可以！這是因為槓桿原理，一塊很重的物體，我們用槓桿就可以輕鬆將其撬起來，而且這個支點在合適的位置，這跟棍子足夠長，在理論上來說，是可以將地球整個翹起來的！”
“說的沒錯！掌聲鼓勵！”老師笑著鼓勵。
老者滿臉震驚地聽著這些，思索了一下，恍然醒悟。
確實如此啊！
日常生活中，經常會看到這樣的場景，但是他從未深思其中的原理。
原來，這也是一門學問啊！
很快，他們來到了另外一個課堂。
“我要將一尊一千斤的巨鼎舉起來，需要幾個滑輪組？”老師提問。
有個學生舉手回答，“我只需要兩個雙滑輪組，就可以將其輕鬆提起來！”
“不錯！鼓掌！”
又是一陣掌聲響起。
一千斤的巨鼎？
兩個雙滑輪組？
這是什麼？
醫學教師。
“傷寒雜病論中，對風寒的理論是什麼？如何分辨風寒感冒還是風熱感冒？風寒感冒如何治療，風熱感冒又如何治療？如果一個感冒病人，不斷出汗，卻感覺渾身冰冷，是什麼症狀？”
……
“太極生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦，八卦生萬物！”
……
“兵不厭詐，知彼知己者，方可百戰不殆！”
……
離開教學樓的時候，老者整個人都是恍惚的狀態。
“老師，咱們去圖書館吧！他們圖書館裡，一定有很多好東西！”小童拉著老者滿是皺紋的老手，往圖書館的地方走去。
渾渾噩噩之間，老者來到了圖書館。
在進入圖書館以後，老者驚呆了。
書櫃！
密密麻麻的書櫃！
整個圖書館中間是空蕩的看書區，四周挨著牆壁的，則是滿牆的書架。
書架上，密密麻麻的全是圖書。
並未，上面都掛著牌匾，根據各種型別選擇分類。
老者抬頭看去