老張再次整隊，清點了人數，才帶著高一1班的學生往體育中心裡走。
這時候的體育中心還沒有經過整修，看臺有些老舊，面積卻很大，標準的四百米場地，看起來比學校那個操場可氣派多了。
隨著學生們的魚貫入場，現場的氣氛也逐漸熱鬧起來，從方方正正的教室和書本里走出來，這群十六七歲的學生也難得放飛，簡直就是滿場的亂竄。
等到要走入場列隊的時候，老張扯著大嗓門子喊了好久，才勉強把人湊齊，然後全班才踩著不太整齊的步子，喊著震天響的口號，作為第1個入場班級，意氣飛揚的步入操場，走過了主看臺。
宋輕予沒下去，繼續坐在看臺上，甩著手裡的帽子給他們大聲加油，順便照看放在看臺上的私人物品和水。
玉山中學高中部總共有36個班，光是依次走列隊就走了差不多半個小時，宋輕予坐著都覺得有些疲了，一連打了好幾個哈欠，乾脆拿出試卷做了起來。
果然，一邊看著別人汗流浹背，一邊做卷子，效率永遠是最高的。
等到隊伍解散，各班分頭開始比賽，宋輕予才重新把腦袋從試卷裡抬起來，這時候班上不少人也陸陸續續回到了看臺，語文課代表拿著個小本子，又開始號召看臺上的人給校廣播臺寫通訊稿。
“條數不限越多越好，”語文課代表是個戴眼鏡的嬌小女生，嗓門卻很大，“最好用咱們班的稿子把廣播臺都給淹了，那才叫排面！”
宋輕予也過去湊數寫了幾條，到底是認真分析過古代散文的，她寫起這種駢文還挺流暢，而且行文也格外漂亮，被廣播臺一連收錄了好幾條，高一1班的班號也在廣播裡刷了好幾次臉。
看臺上有個高二年級的語文班主任，聽到這些稿子還挺喜歡，忍不住對高一的周老師感嘆：“誰說重點班語文弱的，這孩子文採就很了不得呀，下個月市裡的作文比賽可以讓她去試試，說不定就能拿一個好成績回來。”
因為廣播稿只報了班級，沒報具體寫稿人，周老師也沒想出來這些稿子是誰寫的，只說先回班裡去問問再說。
在她的印象裡，班上作文寫得最好的是語文課代表華蘭，但那孩子理科思維太重，寫作文邏輯是縝密，但又太縝密了，少了一點意氣風發文採飛揚的氣質。
這回的稿子聽起來倒是有那麼一點感覺，就是不知道究竟出自哪個的手筆。
高一1班的場地上，一連聽到廣播站報了好幾條她們遞過去的稿子，華蘭也高興得直跳，一把抱住宋輕予：“比賽還沒正式開始呢，你就給咱們班長臉了，咱們趕快再多寫幾條，至少也要把老張揹包裡的小零食全部榨乾。”
過來之前老張可說了，一條通訊稿獎勵一包小零食，華蘭之前看過，揹包裡的零食有不少，足夠她們賺的呢。
運動健兒在臺下努力拼搏，宋輕予則在臺上努力寫稿，寫著寫著有點疲了，順手還加入了幾條後世看過的搞笑段子，沒想到也被廣播臺透過了，播音員一本正經念出來以後，還逗笑了不少人。
1班樂子人本來就多，被這幾條搞笑段子一帶，腦洞瞬間放飛，各種歪理邪說被編了出來，又從廣播站的喇叭裡飛出來，讓原本還在對過來採訪的記者誇耀玉山中學學風好，精神面貌特別積極向上的教務處主任，表情都忍不住扭曲了。
那個記者也忍不住噗嗤笑了出來，由衷誇獎的：“你們學校的學生……還挺有才的。”
他這次過來本來也就是應付上頭的任務，寫個場面上過得去的通稿而已，