就開始著急嗎?
柳木木就是這種人，無時無刻都充滿了情緒化和戲劇化，喪起來感覺自己無可救藥，但要是高興起來，覺得被雷劈了都是件大好事。
她莫名其妙在理科生身上得到了激勵，瞬間精神振奮，昂首闊步準備下一場考試了。
慕之雲還在低頭翻書，完全不知道剛才那個跟她搭話的人，心態發生了多麼天翻地覆的轉變。
就算知道了也不在乎‐‐關她屁事。
班主任倒是知道柳木木的問題，但也沒辦法。
事實上，高三班上情緒有問題的孩子不止她一個‐‐柳木木頂多算是最典型的那個。
這是一場殘酷的淘汰賽，要從多個維度考驗考生的水平：無論是對知識掌握的水平，還是心態的調整能力，少了哪一個都沒辦法笑到最後。
這又是一場漫長的馬拉松，剛開始領跑的並不意味著是冠軍，但要是在前期就大幅度落後，也很難趕上了。
所以她才對著那個理科生頭疼的!
一個剛從初中升上來的孩子，高中的書都不知道看完沒有，要說憑著天賦異稟，在理科競賽裡大放光芒，她信。
但要是說能輕輕鬆鬆應付文科的高考，她真是一點都不相信了。
在絕大多數人的印象裡，文科就是死記硬背，不像理科那樣需要活學活用。
可但凡有點經驗的文科老師都知道，文科真正需要的，是長時間的積澱和訓練。
單純的死記硬背也就能得到一點基礎分，想要得高分根本就不可能。
文科一班的班主任覺得，那個理科生十有八九也是準備靠著好記性打遍天下，她相信這次月考，肯定能夠好好的給那個理科生緊緊弦，最好能叫那孩子認清文科也沒有那麼好學的，乖乖轉回理科班才好。
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