作為一個教學水平相當高，文學素養也很深厚的知名高階中學校長，徐校長求學的時候也同樣受過數理化的折磨，至今還心有餘悸。
而且看看宋輕予的成績單，她的感慨也並不是無中生有。
語數英三門主科幾乎滿分——光是這一點就很不得了了，無論選文科還是理科，天然就具有了極大的優勢。
可理化生對政史地，宋輕予這兩邊的成績放在一起，就怎麼看都不像一個重點班的理科生了。
畢竟是理科年級第10名，宋輕予的理科成績肯定不能算差，雖然她的名次主要還是靠著主科拉分，但是物理94，化學75，生物97的分數，除了化學有點瘸腿，其他兩科還算漂亮。
但是與此同時，她的政治96，歷史98，地理97。
兩相一比，勝負立分。
更何況，徐校長很清楚理科班學生上文科課究竟是個什麼做派：一邊補理科試卷，一邊帶著半隻耳朵聽已經是很禮貌的態度了，更多時候，那些課都直接變成了數理化，上都不上。
在這樣的環境下，這姑娘文科竟然還能考出這樣的高分，要是稍微多花點功夫，那不就是三個滿分了？
校長也發出了和很多文科類老師類似的感嘆：這還真是一個文科狀元的好苗子！
主科極強，其他複課也不弱，哪個老師會不喜歡這樣的六邊形戰士？哪個校長，對唾手可得的狀元會不心動？
然後，徐校長就先找了老張，仔細打聽這個女學生的情況，順便有意無意做了一點暗示。
老張雖然辯解了幾句，但到底沒有面對其他老師時候那種硬氣，說來說去，最後只能說：「我還是先去問問這個學生的意見吧，看她自己想不想繼續留在理科班。」
校長不以為然：「哪個學生會不在乎自己的前途呢？以她的文科成績，應該是能夠穩上最頂尖的兩所大學，理科我看985都不一定能穩，你仔細跟她分析一下利弊，以這個孩子的聰明勁，肯定能想明白。」
可惜，要是宋輕予知道校長的想法，只會輕笑一聲，覺得她真是想多了。
以自己現在的情況，不管文科理科，努力沖一把或許確實有希望上更好的學校，但要說穩，她的文科說不定還沒有理科穩。
這回三門文科成績分數高，一是因為這次期中考的試卷真的很簡單，二就是她上一回好歹也讀了三年文科，光是總複習都搞了兩輪，雖然因為年代久遠，很多知識點都印象模糊了，但宋輕予的長項本來就是記憶力，只稍微回顧一下，死記硬背的東西通通可以輕鬆拿下，而高一上學期的記憶量本來就不大，分數當然就高。
可進入高三以後，情況就完全不一樣了。
歷史裡那一堆背景影響主張核心意義特點已經夠讓她混亂了，政治的生產力生產關系還有價值價格剪刀差更是在她腦子裡一場亂戰，理都理不清楚，就算硬背下來，一道分析答題，依然容易打架。
所以她的高考文科成績只能說一般：及格沒問題，高分一樣很困難。
再說了，讓她背這些，還真不如讓她繼續刷題來得痛快。
宋輕予必須承認，自從高二選了文科，後來進大學學的也是典型的文科專業，裡裡外外六年時間，她唯一確定的事情就是，她對文科真的毫無熱情。
看看戲說的歷史故事，聽聽網上的鍵政聊各國的八卦，或者欣賞一下國家地理週刊拍的絕美圖片，確實都挺有意思的。
可但凡稍微深入一點，她就完全沒有興趣了。
要是像之前那樣沒有選擇，而且文科確實能考到更好的大學，她依然還是會繼續讀文科，