有樣學樣的，廚師們都用這種方法完成了給自己鼓掌這個重要的任務。
就是不知道為什麼……有點想要多拍幾下。
他們時而奇趣時而靜謐的腦海中出現了這個念頭。
那，就多拍幾下吧。
指令被透過，他們第一次拍打了超過四下的鼓掌。
他們並不覺得這一舉動有什麼，他們現在所有的精神都集中在了手裡小小的鉛畫紙上，完全沒注意臺下的父母已經紅了眼睛。
這個普通孩子中最尋常的「模仿」行為和打破規律的舉動，對於這些孤獨症患者來說就像是高山一樣。
孤獨症患者，尤其是他們這些「非天才」類的患者的理解能力都不太行，在之前康復學習的時候，一個單純的模仿動作需要老師重複許多遍的拆解，由家長指引、時時提醒、多次反覆才能做得像樣，即便這次能夠做出來，也不代表他們能夠將動作本身和行為對應上。
而現在，那個鼓掌的動作卻是廚師們在幾分鐘乃至於幾秒鐘就模仿成功的。
從他們將那個動作是鼓掌，對應到那個姿勢是有好處的、自己也能那麼做，再到將小濮老師的動作一一拆解模仿和重組完成，只用了很短暫的時間，短暫到家長們在那一瞬間都沒意識到發生了什麼。
直到第一個家長哭了出來，他們才醒悟。
這個舉動意味著什麼？意味著他們的孩子正在變好，他正在恢復思考和行為能力，他們的眼睛也在看到更多的東西。
那一瞬間，他們百感交集，能走到這裡的父母從來不會後悔也不會憎恨這些孩子的到來，也不會對自己這半生的蹉跎有遺憾，他們只是害怕，害怕自己有一天離開這個世界的時候，沒有他們撫養和照顧的孩子會變成什麼模樣。
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