，我忍不住回頭，往教學樓的下面看。那名女學生裹著破碎的衣服往外逃，學生們發出驚叫聲，彷彿她是什麼怪物，她還年幼，身上的痕跡卻像無法癒合的傷口，每一道視線都在令傷口更加腐壞，彷彿有蛆蟲隨著人們的目光寄生在她的身上，讓她往後的人生千瘡百孔。
我看著她拼命向外逃，她漸漸逃離了這個對她而言的地獄，彷彿一隻折翼的鳥兒。
我站在辦公室裡，校長拍了拍我的肩膀，告訴我這件事不要傳出去，也不要報警，他會將我評為三好學生，只要我保持緘默。
——可我如何能保持緘默？
我想起了那間美術教室，桌椅都很新，想必這種事不是第一次發生，甚至在我看不到的地方，已經發生了數十次，數百次。倘若要我保持緘默，我便把自己徹底扔進了地獄裡。
我搖了搖頭。
八歲的我尚不明白什麼是緘默。
後來，我被一直扣留在那間辦公室。父親曾來找過我，卻被保安趕了出去，校長說我違反了校規校紀，需要懲罰。
窗外的暴雨越下越大，我的視線彷彿透過了層層牆面，看見了那間美術教室，裡面依然有人進進出出，臉上帶著得意的表情。我將手貼在窗戶玻璃上，拉下長長的痕跡，抹開薄霧，我看見了我蒼白的臉色，瞳孔微縮著，嘴唇緊抿，像在可憐我。
我好像看見了一隻橘貓，我成了這隻貓。
啊。
我突然明白了。
原來“出格”的確是一種罪。
如果所有人都保持緘默，你卻大喊出聲，理所應當地，你會被帶走。
我被帶走了。
為了讓我閉嘴，我被送到了一個昏暗的地方。那裡什麼光也看不到，只有永無止境的打罵和禁閉，人們說，那裡是壞孩子待的地方。
餓到快要昏厥的時候，我心裡在想，如果那天我沒有推開美術教室的門，或者我在校長面前選擇了緘默，我是不是不會變成“壞孩子”？
但我無論回想多少遍，一百次一千次一萬次……我都會選擇推開那扇門。我想救下那個女孩子，她的逃離給了人們警醒。我隱約聽說，後來那間美術教室被封存了，許多人開始關注這件事，沒有人再為此受害。
那真是，太好了。
我是一個普通人，我只能做到普通人能做到的事。那就是能勇敢地踏出一步。這樣一來，或許“沉默的大多數”就不會誕生。
在痛苦中，我笑了出來，我希望，那個女孩子以後能夠平安順遂。
在那裡待了很多年後，我的身體漸漸長高，全身都是被鞭打的傷口，難以計數。我開始反覆思考我該怎麼改變這個社會，我該如何保持自己不被改變。
後來，學校被徹查，有人來救我，我才得以重見陽光。
迎面灑上陽光的那一刻，我嗅到路邊梧桐樹的味道。
救我的人叫“蘇醫生”，和我同姓，他是一個心懷正義的醫生。在和他的聊天中，我聽到了“方舟計劃”的名詞。
蘇醫生說，這個計劃是一個極為邪惡的計劃，涉及的國度、城市、勢力極為龐大，憑藉他一個人不可能連根拔起。是一個“人造適格者”的計劃。
我才知道，我所在的那個暗無天日的地方，就是“方舟計劃”的實驗基地之一，裡面的孩子都是實驗體，透過各種殘忍的手段進行人體實驗，還好我足夠幸運，沒有死在裡面。
蘇醫生摸了摸我的頭，說我年紀還小，回家去吧，不要摻和進來。等我高考離開小城，將來成為大人物了，再來找他。
我回了家，站在我家的梧桐樹下，我已經很多年沒有踏足這裡。我想起父親親手做的油燜大蝦，想起奶奶縫的荷包，我想起我養的那隻橘貓，它現在一定