“是麼，”陶思遠好像不是很信，道，“別騙我啊，你看沒看我能知道的。”
“哦，”陶思稚頓了頓，突然補充，“我是一點五倍速看的，但是看完了。”
“……好吧，”陶思遠說，“不懂的問題寫下來了嗎？”
陶思稚“啊”了一聲，陶思遠就說：“那就是沒寫。現在寫下來，我回家檢查，這是最後一部了，寫認真點，我今晚上還要連一至四月資料一起發給李老師的。”
“哦。”陶思稚答應。
“對了，”陶思遠想起來似的，問陶思稚，“蔣舸還在我們家麼？”
“在的。”
“你讓他接一下電話。”
陶思稚看了蔣舸一眼，說：“哦。”
蔣舸開口問好，陶思遠有點不好意思地說：“蔣舸，我今天得傍晚才能回來，能不能麻煩你幫忙把弟弟送去學校？”
蔣舸說可以，陶思遠便連連道謝，而後說了再見。
去學校的路上，陶思稚又想買蛋糕，但蛋糕店沒有開，陶思稚不是很高興，蔣舸便和他約好明天中午在鐵欄見，給他送過去。
蔣舸晚上也有家教課，十點課程結束了，他送老師下樓後，坐在一旁的單人沙發上，陪他媽一起坐了一會兒。
他媽隨口問了問陶思稚的情況，蔣舸答了，而後彷彿若無其事地問她：“媽，你上次請到家的李純，是不是陶思稚的干預師？”
他媽立刻呆了一下，張了張嘴，沒說話，轉過了頭，有些不自然地看了幾分鐘電視，才問蔣舸：“思稚自己告訴你的？”
蔣舸“嗯”了一聲，她微微皺著眉頭，說：“他照理不應該說的。”又說：“可能很信任你吧。”
“是嗎。”蔣舸看著她，說。
“他是高功能的自閉，透過干預以後，行為特徵並不是很明顯，”蔣舸的媽媽向蔣舸解釋，“他家人不希望同學帶有色眼鏡看他，所以他被教育不要和人提起這些的。”
蔣舸沒說話，她又說：“思稚小的時候很可憐，你記不記得他生日那次，他爸爸提起的那個同學。小陶告訴我，幼兒園的時候，思稚的異樣不是很明顯，只是有點孤僻，注意力不集中，他們沒有發現他的問題。上了小學碰到了不太好的老師，因為他喜歡四處走動，不願意坐在固定的位置，也不太聽講，就把他綁在?教室的椅子上。同學也都嘲笑他，他的狀況才變得越來越壞。”
“好不容易交到那個朋友，也不是真心對待他，”她說，“小朋友沒有好的人教，哪有那麼正確的是非觀呢，騙他說願意去他生日會又不去，在背後叫他小偷，因為小偷才會被人綁住手。”
“我沒跟你說也是不想你對他有別的看法，像他這樣的高功能的自閉譜系是有很多成功融入社會的例子的。你也不要因為這個對他不一樣，陶思稚交朋友很不容易，你認識他也算是緣分。”
蔣舸低聲答“好”，她沒說什麼，又重新轉回去看電視了。
過了一會兒，她或許是想轉移話題，問蔣舸：“你在明德的女朋友怎麼樣了？就不能給我看看照片麼，媽媽又不是什麼傳統的人。”
蔣舸想了，對他媽說：“不是不能，但他可能不太符合你和我爸的標準。”
他媽笑了：“什麼啊，你說仔細點。你爸我不敢說，我可沒有標準。”
這時候，蔣舸的手機毫無預兆地震了起來，他忽然生出一種不詳的預感，他拿起來看了一眼，是一個他想不到的人的名字。
蔣舸頓了頓，接了起來。
“蔣舸，我是陶思遠，”陶思遠的聲音彷彿從喉嚨裡發出，低得令人不適，對蔣舸說，“我在客廳的監控裡看到了一些東西，你方不方便現在出來跟我見個面。”
作者有話