的解剖教室盡數敞著門，嚴浩與沈子寒都分在了四號，也就是最裡面的一間解剖教室。那間教室的正對面就是標本製作間。
醫科大學裡，上理論課的都是教授、講師。上實驗課的都是實驗師、實驗員和低年資的助教。四個教室，也就安排了四個老師同時授課。每個教室分配了不到三十個學生。
給嚴浩與沈子寒他們上課的正是高階技師鄭大志。他踱著方步，用居高臨下的眼光審視著這些初來乍到的娃娃。對鄭老師而言，課上要講授的內容他已瞭然於心。雖不說已修煉到爐火純青的境界，但心到口到一氣呵成的功夫是勿庸置疑的。所謂的提前備課集體備課，只是應付學校組織的教學評估與檢查而已。
近些年，每次看著這些大一新生年青而又朝氣的臉龐，鄭大志都會從心裡湧出一股傷感。學校就是鐵打的營盤流水的兵，一年一年地給不同時代的人上著同樣的課，鄭大志老師覺得自己老的格外快。
解剖實習課重在實踐，理論上的東西講得不多。鄭大志老師在清點完人數後就關上門準備上課了。這節課的內容是結合標本辨認學習人體骨骼的結構與特徵。除了在他身邊放了一具用鐵絲串起來的完整骨架外，在每個桌子上都擺放好了這節課需要學習的骨骼標本。它們零亂地堆積在一起，像一座座小山丘，在陽光下散發著冰冷的青灰色光澤。
沈子寒好奇地用一根指頭碰了碰了一根粗長的顏色發黃的股骨，低聲對嚴浩說：&ldo;這可都是真傢伙啊!和我們身上一個樣!&rdo;嚴浩白了他一眼，說：&ldo;廢話!沒準兒是你老祖宗的。&rdo;
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