明瞭。
“原來是這樣，老師您一講我就明白了。”羅彬恍然大悟。
蔡文斌老師微笑著說：“以後遇到問題隨時來找老師，學習可不能馬虎。”
經過蔡文斌老師的開小灶，羅彬感覺自己對物理又重新燃起了希望。回到教室後，他更加努力地鑽研物理知識，遇到不懂的地方就標記下來，準備下次再去請教蔡文斌老師。
在之後的日子裡，羅彬不僅在物理學習上更加用心，其他科目也沒有放鬆。他和周雲懷依舊每天早早來到教室，互相督促，共同進步。
高中考試自然頻繁，不久又迎來了一次單元考試。考試前的幾天，教室裡瀰漫著緊張的氣氛。
羅彬和周雲懷利用課餘時間一起復習，互相提問，查漏補缺。與前面幾次不同的是，這次羅彬感到沒有底，很多點學得一塌糊塗，現在的他不知所措，忐忑不安。
考試結束後，羅彬和周雲懷對了對答案，發現彼此差異。這一刻羅彬心態崩了，從沒錯過這麼多的題目，沒想到一項強項物理成為了他的新挑戰。
果不其然，成績很快公佈，羅彬懷著忐忑的心情來到教室。當看到自己的成績時，他高興不起來，失落感湧上心頭。這次周測，他的物理成績退步較大，周雲懷也情緒低落，想到彼此的努力和付出，最後卻換來這樣慘遭的結果。
然而，他們並沒有因此而自暴自棄。羅彬知道，學習是一個長期的過程，需要堅持不懈的努力。
在接下來的日子裡，羅彬繼續保持著良好的學習習慣，不斷挑戰自己。他不僅在學習上取得了進步，還積極參加學校的各種活動，鍛鍊自己的綜合能力。而周雲懷也在他的影響下，變得更加自信和開朗。
羅彬意識到僅僅依靠蔡文斌老師的課後輔導是不夠的，他決定在物理課上更加專注和積極。
每次物理課前，他都會提前預習課本內容，嘗試理解新的概念和定理，標記出自己不明白的地方，這樣在課堂上就能有針對性地聽講。
課上，他會強迫自己緊跟伍珺老師的節奏，積極思考老師提出的問題，並勇敢地舉手發言，哪怕回答錯誤也不再害怕。當老師講解複雜的知識點時，他會迅速記錄關鍵要點，遇到聽不懂的地方，也不再焦慮，而是先標記下來，等課後再找老師或同學請教。
為了更好地理解物理知識，羅彬開始主動尋找相關的物理科普書籍和影片，透過生動有趣的例子來加深對抽象概念的理解。
他還和小組的同學王德耀、田珊、魏雨涵一起，在課後進行物理知識的討論和互助。他們會分享各自的學習心得，一起解決難題。
羅彬也會定期整理物理錯題集，分析自己犯錯的原因，總結解題方法和技巧。同時，他會經常回顧錯題集，確保不再犯同樣的錯誤。
除此之外，羅彬還會主動與物理老師伍珺交流，誠懇地表達自己和同學們在學習上的困惑，希望老師能夠適當調整教學方式，以適應更多同學的學習需求。羅彬的同桌王德耀，他本身就對物理課的教學方式極為不滿，在看到羅彬找蔡文斌老師後有了些許進步，也會嘗試鼓起勇氣去請教蔡文斌老師。還有一直努力但成績不太理想的老8班同學田珊，她可能會受到羅彬的啟發，意識到找老師幫助的重要性，從而也去找蔡文斌老師。
在龍洞中學的校園裡，羅彬和周雲懷的故事還在繼續，他們用汗水和努力書寫著屬於自己的青春篇章，向著自己的夢想一步步邁進。