家的“錯題集”，裡面收集了歷年考試中的典型錯題及詳細解析。
歷史老師為同學們繪製了詳細的歷史時間軸，將各個時期的重大事件和人物清晰地標註出來。組織同學們進行歷史故事分享會，讓大家透過講述歷史故事來加深對知識點的記憶。在課堂上，他會播放一些與歷史相關的紀錄片片段，增強同學們的學習興趣。還鼓勵同學們透過製作歷史手抄報的方式，梳理各個朝代的政治、經濟、文化等方面的知識。
地理老師給同學們準備了大量的地理模型和地圖拼圖，讓同學們在動手操作中熟悉地理事物的分佈。她把地理知識編成有趣的順口溜，例如“赤道略略鼓，兩極稍稍扁”，幫助同學們輕鬆記憶。還經常組織地理識圖比賽，在規定時間內讓同學們識別各種地圖，提高識圖能力。此外，地理老師還會帶著同學們到校園裡觀察太陽的位置和影子的變化，實地感受地理現象。
而羅彬地理較差，之前在 8 班他的地理成績也是倒數。所以，當蔣正寧給羅彬講地理的時候，也發生了不少有趣的事。
蔣正寧講到地球的自轉和公轉，羅彬怎麼都弄不明白為什麼會有晝夜長短的變化。蔣正寧急得抓耳撓腮，最後拿起一個籃球當地球，自己的手模擬太陽光線，邊轉邊解釋：“你看，這樣這樣，是不是就清楚多啦？”羅彬恍然大悟，笑著說：“原來如此，你這辦法還真絕！”
地理老師也給大家發了很多地圖和圖表，讓同學們加強記憶。羅彬把這些地圖貼在自己的床頭，每天睡前都會看上幾眼。有時候看著看著就睡著了，夢裡還在琢磨那些山川河流的分佈。
還有一次，兩人為了記住世界上各大山脈的分佈，居然玩起了“地理知識問答遊戲”。答錯的人要接受對方的“小懲罰”，比如真心話大冒險啥的。結果羅彬輸得慘不忍睹，累得氣喘吁吁。蔣正寧笑著說：“彬哥，你可得加把勁啊！”羅彬抹了一把汗，說：“再來，我就不信我記不住！”
在一次班會上，班主任匡思源老師站在講臺上，目光堅定地看著同學們，鼓勵大家說：“同學們，合格考是我們高中階段的一次重要考驗，也被稱為“小高考”，關乎到未來升學。但我相信只要大家努力，就一定能夠順利透過。不要害怕困難，老師會一直陪伴著你們。”這番話讓大家備受鼓舞，羅彬和蔣正寧也更加堅定了備考的決心。
隨著時間的推移，羅彬和蔣正寧的進步越來越明顯。他們在互相幫助的過程中，不僅學到了知識，還培養了深厚的友誼。
有一天，蔣正寧在生物小測驗中取得了不錯的成績，他興奮地找到羅彬說：“彬哥，多虧了你，我這次生物有進步啦！”羅彬也笑著說：“那太好了，繼續加油！我地理也感覺沒那麼難了。”
羅彬在地理模擬測中也是取得前所未有的成績。下課後，蔣正寧對他豎起大拇指：“彬哥，厲害啊！”羅彬笑著說：“還不是你的功勞。”
他們相互鼓勵，相互支援。在緊張的備考日子裡，也會有偶爾的放鬆時刻。比如臨近午休時一起到操場散步，聊聊未來的夢想；或者在宿舍聽一首喜歡的歌曲，緩解一下壓力。
下午自習課上，羅彬和蔣正寧正在埋頭苦讀。突然，窗外傳來一陣鳥鳴聲，兩人忍不住抬頭望去，只見幾隻小鳥在樹枝上歡快地跳躍著。蔣正寧感慨道：“要是能像小鳥一樣自由自在多好啊。”羅彬說：“但咱們現在的努力是為了以後能更自由地選擇自己的生活。”說完，兩人又繼續投入到學習中。
離合格考的日子越來越近，學校組織了一次模擬考試。考試前，羅彬和蔣正寧互相打氣。考試時，他們認真答題，發揮出了自己的最佳水平。考試結束後，他們雖然感覺有些疲憊，但心裡卻充滿了期待。
在等待成績的日子裡，兩人依然沒有放鬆