地，播撒文化之種子。使者可攜帶經典著作、藝術作品等，讓南北民眾皆能感受不同文化之魅力。”
杜如晦也道：“陛下，臣覺得可在學府中設立專門之課程，講授南北文化之異同與融合之道。如同匠人雕琢美玉，精心打磨。讓學子們系統地學習，深入理解，從而更好地推動文化之融合。”
褚遂良接著說：“陛下，還應鼓勵文人墨客創作融合南北風格之作品，以作示範引領。仿若燈塔矗立海岸，指引方向。透過這些作品，讓民眾更直觀地感受南北文化融合之美。”
李靖說道：“陛下，亦可在科舉中增加關於南北文化交流融合之策論題目，引導學子深入思考。恰似鼓聲激勵將士，奮進向前。使學子們在備考過程中，深入研究文化融合之策略與方法。”
李孝恭道：“陛下，臣以為可在南方選派優秀學子前往北方學府深造，北方亦可選派學者來南方講學。如此雙向交流，定能加深彼此之瞭解與融合。”
岑文字道：“陛下，還可設立獎勵機制，對在南北文化交流融合中有突出貢獻者予以表彰，激勵更多人投身其中。”
李勉拱手說道：“陛下，臣定當依照陛下旨意，制定長期規劃，在嶺南大力推行文化交流之舉措。不僅要加強與北方的聯絡，亦要挖掘本地文化之特色，使其發揚光大。臣定當竭盡全力，不負陛下所託。”
李世民滿意地點頭：“甚好！朕期待著嶺南在文化交流中煥發出新的生機，促進南方的經濟發展和社會進步。”
眾人各抒己見，討論熱烈而深入。
李世民又與學子們共同探討了經史子集的要義，分享了自己對於治國理政與文化發展的見解。他的話語深入淺出，充滿了睿智與期許，讓在場的每一個人都深受啟發。
這場學術研討如同一股春風，吹開了南北文化交流的花朵，為大唐文化的繁榮注入了新的活力。