好還是不好。但是建文帝登基後，將其從漢中召回，任命為翰林院侍講。雖然名義上是侍講，但建文帝遇到什麼事情都會諮詢他的意見。】
【而削藩之意，便是由齊泰、黃子澄二人和朱允炆一起，拉開了最初的帷幕。】
“咱怎麼會給他留下這種大臣？”朱元璋不解，朱元璋疑惑，朱元璋不清楚當時的自己怎麼想的，“這三個咱現在還不認識，也不知道到底是什麼水準。”
朱棣等兄弟幾個則是盯著三人的名字，默默咬牙切齒，我記住你們三個的名字了，等著瞧！
殿中的重臣們則是愈發確定了自己之前的猜測，看來他們這些開國老臣估計是不剩幾個了，只是不知道是他們自己自然去世、還是萬歲當真是把開國老臣殺了一通啊，不然怎麼一個和老臣有關的名字都沒有？反而是這些乳臭未乾的小子們冒了尖！不過，只要太子不出問題，大家就都沒問題……所以，一定要保住太子的命啊！
大臣們彼此眉目交接，達成了共識。
浙江浦江縣。
方孝孺此時二十三歲，早已跟隨大儒宋濂學習，此時是他在浦江專心學業的第三年。
神蹟中的內容，宋濂他們自然也是重視的，此時，看到神蹟指出方孝孺就是明太祖留給建文帝的顧命大臣之一，不由又喜又悲。
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喜的自然是因為方孝孺顯然日後學業有成，還得到了兩代帝王的認可，委以重任，得以一展抱負。
悲的也還是因為這委以重任，這是建文帝的核心團體啊，而建文帝先是廢藩復古，又是失敗被趕下帝位，方孝孺的結局可想而知。況且，萬歲那邊得知了未來的情形，是否還能任用方孝孺？方孝孺日後的命運又將如何？
方孝孺看著沉默地看著他的老師同學，道：“這是上天降下的神蹟，何嘗不是在提醒我檢視己身，警醒我我的學問還沒有學到家呢！”
宋濂注視著他，見他並未動搖，不由讚許點頭：“雖是未來之事，但現下太子尚在，未來猶未可知！你更應專注自身，以備萬一！”
方孝孺恭敬受教。
【那麼，他們是怎麼商議的呢？】
【首先，是建文帝表露了自己的態度：他要削藩。】
【黃子澄知其意，便和齊泰開始商議削藩章程。】
【這裡，出現了一個關鍵：為什麼是黃子澄先了解建文帝的態度呢？】
【這就是朱允炆還是太孫時的事情了。當年，他就和黃子澄探詢過對藩王的看法，而黃子澄給出的答覆是：諸王的兵力不足為懼，都無法抵擋朝廷大軍；況且西漢的七國也很強大，不也還是滅亡了嗎？！】
【這裡就體現出了一個致命的問題：黃子澄如何能這麼肯定呢？而建文帝也當真信了。】
【黃子澄是純粹的儒生文人，不能說對用兵打仗一竅不通，但也八九不離十。一方面，在他的認知力，打仗或許就是簡單的我比你強、我就會贏；一方面，當時的話未嘗沒有順應朱允炆的原因在。】
【那麼，打仗真的只是簡簡單單地看紙面上的實力就能決定輸贏嗎？當然不是！如果真的這麼簡單，那大家還打什麼仗，直接把力量一對比，弱的那方認輸就是了。】
【而關於西漢七國之亂的例子，七國是輸了，可七國和西漢與藩王和大明能夠完全一致的類比嗎？也不能。】
【但，建文帝真的信了黃子澄，不止在這時，還在接下來擬定的削藩方案中。】
“嗯？”朱元璋腦門上青筋開始突突直跳，“咱以後就是這麼教他的？教他隨意用人信人？”他在殿中轉圈踱步，看起來很像踢一腳椅子、或者找個什麼人打一頓，“削藩廢藩就算了，自己的水平和手腕還不行！