顧銘覺得自己有些失態，不應該這麼嚴厲地呵斥她們倆，畢竟女孩子都是玻璃心，易碎。粗略掃視一下，見這倆人並沒有反常表現，心頭暫時放下此事，開始寫故事。
——中國文化源遠流長，最初從墨翟到魯班的木鳶，至隋唐時期造紙術出現，孕育祖先智慧的風箏應運而生。漫長的歷史長河中，風箏寓意極多，有祈福與求壽，也有喜慶與吉祥。而歷史延續至今天的風箏，更多的寓意是飛翔。在一個平凡的校園，有一個平凡的故事。少年仰望天宇，手中線輪引憧憬童心，翱翔星河。
顧銘心頭計算著字數，寫到這裡，一百五十字左右，不多不少，恰到好處。抬手輕輕戳一下風雪的背，把日記本遞過去。
不一會兒，風雪轉過身來，挑著秀眉說道：“你把日期寫好啊，四月三日。還有，你當是在寫作文？你這種寫法，我後面隨便怎麼寫，都不會違規。”
顧銘微笑道：“我就是不想一回合把內容寫死，給你多留一點發揮空間，你隨便寫，不用考慮接龍難度，無論怎樣刁鑽的故事走向，我都能寫下去。”
於是，風雪轉過身去認真寫，顧銘安靜等待。這過程中，總覺得渾不自在，眼角餘光隱隱能看到，左邊陸思會不時剜自己一眼，右邊的文雅也偶會怯生生地偷看自己一眼。
五分鐘後，風雪把日記本遞回來，顧銘認真看她寫的內容。
——少年名叫銘顧，生來陽光活潑，受同學喜愛。長達六年的小學時代，他結識了無數朋友，可是，能交心的只有兩個少年，分別是雷揚與蕭無。他臉上總噙著溫暖的笑容，但內心偶會覺得孤獨，因為，能說上真心話的人實在不多。直到銘顧踏入初中校園，他遇到生命中的陽光，一個手持線輪，如風箏一般歡躍美好的少女。
顧銘盯著日記本上的內容，第一反應，風雪的字挺好看；第二反應，這些名字起的真有味道。顧銘、楊雷、吳瀟，倒過來銘顧、雷揚、蕭無……
沉默半晌，顧銘戳了一下風雪，低聲說：“小雪，你這樣寫，我怕把控不好筆鋒，寫出一段蕩氣迴腸，羞澀人心的小故事。”
風雪並不回頭，壓著聲線回答：“筆在你手上，只要不違規，隨你怎麼寫，我又管不著。”
於是，顧銘開寫——少女有著透徹美好的天象類名字——雪風。如雪一般清爽，如風一般縹緲。那一天，銘顧與雪風初見，隔著一張課桌，倆人不約而同做著同一件事，糊風箏。銘顧買的風箏紙，是聖鬥士星矢的卡通圖；雪風用的純白畫紙，上面是手繪的春江雪夜圖。某一刻，兩人心有靈犀，驀然抬眼，看見側面與自己擁有同樣喜好的同學。
顧銘將日記本遞過去，全程面不改色。片刻後，風雪回頭，很不高興地說：“你不要亂起名字，我們中國有‘雪’這個姓氏嗎？”
顧銘認真點頭，說：“有啊，比較罕見而已。中國漢字八千，其中有近半的字可作姓氏。天象類的風、雲、雪、雷、霞、星等等姓氏聽起來生澀，其實是存在的。”
風雪將信將疑地點頭，轉過身去開始書寫。大概五分鐘後，再度將日記本遞回來。
——銘顧性格活潑，從看到雪風的那一刻起，他就篤定，這個女孩會成為他的好朋友。但事情並沒有想象中那麼簡單，雪風性格冷傲，如不可追的風，又如觸之即化的雪。銘顧想盡辦法去靠近雪風，甚至精心設計巧遇情節，佯裝不知情，用投入而深情的聲線背誦《關雎》，想以此感動雪風。結果卻是，他和雪風的距離越來越遠，開學已經半個學期，雪風未與他說過一句話。
顧銘接過本子，看著上面的內容，只覺心頭髮麻，嘴角隨之抽搐不停。大概能看懂，風雪是含沙射影，指桑罵槐。構思一小會，提筆開寫。
——銘顧的耐心終於被雪風的冷漠磨盡。