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“如果大燕想要攻打南齊，在不經過雲雷高原的情況下，你覺得會從哪個地方先開戰？會為什麼原因開戰？”
三公面面相覷——這哪裡是學地理，這完全是高階分析啊！是都督總府軍事高階幕僚才會考慮的問題啊。
太史闌不以為然，她一直在培養景泰藍的思考能力，現代那一世，她沒機會進入課堂就學，也因此一直慶幸沒有參加應試教育，應試教育的填鴨式教育、僵化的、流水線般的知識灌輸，是她極為厭惡的方式，授之以魚不如授之以漁，很多知識灌輸了只為應付考試，走上社會後毫無作用，培養孩子的思考能力，邏輯能力，應變能力和處理事情的能力，才是教育的真諦所在。
教會他思考，勝於教會他“南齊有多少個行省？”
南齊有多少個行省重要嗎？他遲早都會知道的。
佈置完地理作業，下面抽查歷史作業，歷史作業讓學富五車的三公直接給跪了。
“如果天熹十三年，五越之主沒有建一萬陰兵，打入南齊南境七城，你認為現在的南齊乃至整個大陸應該是什麼局勢？”
景泰藍的答案是，“我覺得，五越之主短期擴張太厲害，導致五越內部出現亂子，他如果沒有出兵，五越可能現在還沒有分裂，那麼經過這麼多年，五越會越來越強盛，很可能現在已經獨立。”
三公面面相覷——這是一個三歲孩子能答出來的嗎？雖然分析得還很淺，意思表達也不明確，但他只有三歲啊，能說出這樣的話已經是奇蹟。
三公險些老淚縱橫抱頭痛哭——啊啊啊天賜明主啊！啊啊啊南齊中興有望啊！
太史闌也點點頭，她知道這個答案裡，只怕景泰藍多少找了槍手，但沒關係，他會透過這個問題，去思考五越的情況，將來總有一天，他會警惕這個民族。
“你這個答案對你來說已經很不錯。”她揮筆畫了個四分，然後道，“不過正確答案當然不是這個。”
三公一骨碌從地上爬起來，聚精會神地湊在窗戶上，他們想知道，太史闌會給出什麼分析？
“天熹十三年，五越之主建陰兵，成就一時偉業，陰兵所向披靡，一直打到了南齊內陸，這是五越最輝煌的時期，也是它沒落的開始。”太史闌道，“五越之主性情剛愎，窮兵黷武，五越當時的國力，其實根本不夠支援戰爭，想發動戰爭，最起碼還要經過十年養息，可五越之主野心勃勃，連年戰爭，鉅額的軍費使當年五越大部出現糧荒，餓死數萬。當時五越各地狀況不一，已經出現分裂跡象，所以你的第一個看法是對的，五越不出兵，十年休養，必定能夠一統，獨立，甚至能夠佔據南齊一半江山。”
三公眉頭一挑，點點頭。
分析得很到位。
不過太史闌還沒完。
“五越會在十年內出兵，佔據南齊南部，但當時一定不會是五越之主主政，五越會在極速擴張後再次分裂，那時候，即使是分裂的五越，也已經有了足夠的力量去保住自己的地盤。那麼，整個南齊南部，會成為五越的分戰場，和南齊西南邊境接壤的東堂，必然會趁火打劫，東堂有昭河水利之便，可以趁亂順水南下；如果戰役發生在冬天，北面的大荒也有可能趁沼澤凍硬，越沼澤而過，奪取北越五遙山北面那一片地盤，和雲雷高原連線在一起，而云雷和大荒可能因此會有一場戰爭。”
三公愣愣地聽著，越聽腰越直，越聽眼睛越亮，大司馬宋山昊兩眼發直，喃喃道：“奇才……”
容楚微笑，滿眼都是驕傲。
太史闌依舊在侃侃而談。
“雲雷和大荒之戰，如果大荒勝，一切不必說，如果雲雷勝，那麼雲雷的地盤和勢力會進一步擴大，如果雲雷不服大燕管束，就可能引發一場背叛，正好，東堂也可