，“但有些還一知半解，需要好好學習才是。”
這點，顧文軒深有同感。
說一知半解是客氣話，他投機的應試學習態度和大江那樣六七年系統學習下來的不一樣。
要學的多著了。
除了一知半解的經義，還要抓緊時間學習如何破題和制藝，更別說如何作出令人眼前一亮的文章。
好在記憶還行，學習資料多，又有夫子領路，再多加把勁，應該可以的。
他也很幸運的，無須陪著小豆丁們重新啟蒙，更不用在甲二班待段時間，可以直接去甲一班聽課了。
周秀才撫須稍一遲疑，算了，還是不提有不懂的地方為何不找他，難得定下心繼續進學，別嚇跑了，先上課為妙。
等聽課了，明兒還敢不來學堂？無須他當夫子的盯住，三丫那孩子都容不得這混小子打退堂鼓！
周餘江見周秀才身後進來的顧文軒，差點嚇死，正想問可是家裡出了什麼事？
周秀才開口了。
啥？
三姐夫成同窗了？
四行四列十六張桌椅，大江坐在前排左二，又是一小撮成年人之間的小少年，尤為顯眼。
顧文軒不帶多仔細掃視一圈的就瞟到了小舅子一臉生動神情，使眼色示意等課後再說就去了後面空位入座。
正如周秀才所言，在座的十五個人就沒有他不認識的，但要說多熟悉，絕大部分也就點頭之交而已。
倒不是極少與他們來往的關係，不是叔就是哥，除了外村幾人，低頭不見抬頭見，總有人情往來的時候。
關鍵還是老爺子和顧大郎祖孫二人拉了太多仇恨值，姿態擺的好像整個村子就他顧大郎一個人是讀書郎。
偏偏連個童生都不是，有些話還早早的放出去，惹人惱怒。別說他，連同出曾祖父的顧文鈺都被無辜殃及。
上課。
周秀才先是檢查昨日佈置的課業，一一給予指正，再讓大家拿出《論語》，從中挑選幾句出來，深入淺出的講解一番之後，讓大家有不懂的提問，再做一一解答，且舉例引申出其它問題。
中途休息了一刻鐘，緊接著就是圍繞同窗之間的論辯，周秀才聽後作了斧正提點，繼續講課到下學。
與顧文軒想象中的一樣，相對而言，甲一班課堂寬鬆自由多了，但進度慢了，不知是不是顧忌到新生。
人多，顧文軒不好問大江，再有顧文鈺等著，好不容易回答了顧文鈺的十萬個為什麼，小河跑來喊姐夫了。
小傢伙一臉的大驚喜。
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