算是你現在都到廣東去上學了，你還是改變不了！”
陳梨安一直不覺得自己身上有什麼勁兒是獨屬於bJ這座城市的，可又確實是從同學和張老師這兒都聽到了這樣的描述，幾次張口想要問問到底是什麼勁兒，陳梨安最終還是沒好意思問出口。
“做事兒你就麻利，不拖泥帶水的，就算是猶豫，也拿得起放得下，說喜歡那就是真喜歡，說不喜歡你肯定不願意去幹……要不你覺得我為什麼願意教你，這就是知道你說喜歡，肯定會好好兒學！”
“你這不是咱們bJ的姑娘是什麼？”
陳梨安是很的懷疑張老師是不是有什麼讀心術，自己還一句話沒說呢，怎麼就把自己心裡邊兒那些個猶豫都給一一解答了呢？
陳梨安沒有意識到的是，自己身邊兒這不就有個李染染？早早兒的就已經把李元妙那兒得到的訊息傳遞給了張老師，後者當然是留心著每一個可以給陳梨安講講道理的時機。
“這跟你在bJ生活了多久，又是不是正正經經說家裡邊兒幾代人是bJ的，這根本就沒關係！”張老師把地上擺著的獅頭抬起來，遞給了陳梨安，顯然沒有打算讓陳梨安此行就以聊聊天兒作為結束。
“那還有家裡邊兒多少輩兒都是bJ的呢！就知道一天天的說自己血脈多純？那論純種兒的可不是人，那不是貓就是狗！”
“自己家裡邊兒哪兒的先不提，一天天干出來那事兒，有一點兒北京人的樣子麼？”
從張老師的語氣和眼神當中，誰都能知道張老師對於這些現象顯然是已經厭煩了許久，今兒藉著這個難得的機會罵出來，心裡邊兒也是解氣：“天天標榜著自己是bJ的，見天兒的遊手好閒，也沒見給bJ做多大貢獻。”
“咱就算是沒有什麼大貢獻，咱不添亂，不糟蹋bJ的形象也行啊！有多少那些個……不是純屬兒胡鬧麼！”
陳梨安套上獅頭的時候，還是會不習慣從獅子的嘴巴觀察外邊兒。‘失去’了視覺之後的陳梨安就更容易的注意到了李染染忍俊不禁，捂著嘴的‘嗤嗤’聲。
“你笑什麼？我這說的是不是實話？”看這樣子，張老師的耳力也不錯，陳梨安半晌兒才注意到的聲音，早就被張老師聽了個正著兒！
“小陳兒啊，你那個動作有點兒問題，你把頭儘量的往後靠著，這不是說你用手硬抬著這獅頭的事兒，那樣兒你走不了兩步兒胳膊就得累壞了！”
“你這樣兒，你先放下來，你看著我怎麼弄的啊！”
興許是擔心陳梨安會不知道怎麼才能夠更好的安置獅頭，又或者是覺得自己那個‘不靠譜兒’的學生李染染估計都能忘了提醒陳梨安注意事項，張老師在陳梨安放獅頭的時候兒，整個人都帶著點兒緊繃。
陳梨安穩穩當當的把獅頭正著放在地上，抬著獅子的腦後勺兒和前邊兒的獅子嘴，把獅頭上邊兒的毛甩開，從前往後這麼一撤，放得那叫一個規規矩矩。
“真不錯！”張老師的‘嚴厲’更多時候兒是停留在嘴上對於‘當年’的描述，真正對起這群學生們，反倒真能算得上是鼓勵式教育了。
但凡是有一點兒踏實兒記住了，還完美完成了的地方兒，張老師從來不惜自己的誇讚之詞：“行啊，你這兒也記得，說明小李沒旺了和你說清楚這些個，你們這些孩子還真不錯，睡兩次就能記住！”
誇夠了，張老師又開始給兩個孩子指導動作：“你這裡，你靠著我手這裡。
“哎，對對對，你看我手這兒使著勁兒，你就是這個感覺到時候兒往後靠就行，就是你脖子這裡是得更著勁兒的，不是完全靠著說用你手的勁兒。”
張老師說著，把地上的獅頭調轉過來，往自己腦袋上一扣，再發出來的聲音，帶上些許甕聲甕氣：“你看，我這兒