些：“我對無人機還是挺有研究的。”
他沒說自己是這方面的專家，也算是謙虛了，有所保留了。
奚言對他是專家還是僅僅是挺有研究並沒多少興趣，她講話有她講話的循序漸進：“泡泡想去參加無人機訓練營，我也稍微研究了一下，但不是很懂。”
不等許澤南說出類似“我可以教你”或者“我可以和你一起研究”這樣溫馨舒適的話來，奚言就接著道：“既然你對無人機這麼有研究，那你抽空幫他選一個靠譜的訓練營機構吧。”
“……可以。”新手爸爸許澤南試圖一碗水端平：“那我們的女兒呢？”
奚言挑了口米飯：“鋼琴、古箏、大小提琴……你多帶她去藝術培訓中心體驗體驗，看她喜歡哪個就學哪個。”
奚言的主張是寓學於樂。
所以，這些特長班也好，興趣班也好，可以學，但一兩個玩玩就好，不能成為孩子的一種精神負擔。
許澤南：“……行。”
“還有，我快放寒假了，之前和小繁的幼兒園同學家長約好了要去自駕遊，你看看有沒有什麼合適的房車幫我訂一輛。”
許澤南逐漸失去了聊天的興致：“……知道了。”
“興趣班和房車的錢你記一記，回頭我一起轉給你。”
許澤南是想參與到孩子的成長過程中來，但他期待的不是現在這樣的情況，所有的一切都是他這個新手爸爸在摸索孩子的脾氣秉性，生活習慣。
他一點兒也沒有和她一起照顧孩子的機會。
“這些都是我一個人來做嗎？”他沒忍住，問。
給孩子進行幼小銜接的輔導也好，選興趣班也好，挑選房車也罷，甚至是親子游，他本意其實都是想和她一起共同參與到這些事情上來。
但，奚言好像誤會了他的意思。