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李麗就把她的名字分數和學校，端端正正寫在了最上頭，字型也格外大。
校長一進門，就被這密密麻麻一黑板的戰績給嚇了一跳。
“分數是不是往高裡估了，”就算他再相信井熙，也覺得這個成績實在太離譜，“穩當起見，還是保守一點的好。”
畢竟保守雖然可能錯過更好的學校，但是至少有書可以念。
“就是，”教導主任也忍不住了，“哪可能人人都能上本科的，後面這些還是要腳踏實地一點，選個合適的大專就很了不得了，就算沒考上也正常。”
他所謂的後面這些，直接就劃拉了黑板上的一大半過去。
“估分應該是準確偏保守的，”井熙沒理他，對校長說，“這一點我可以保證。”
“那就好那就好，”校長還在看黑板上的學校和分數，臉上的笑壓也壓不住，就是看到偏後的位置，才提了一個意見：“我剛才問了，市裡那邊估的本科線是420分，這幾個420分以下的，可能還是要調整一下。”
井熙卻不太贊同這個估分。
“這次的錄取分數線不可能這麼高。”她毫不猶豫的說。
按照她的經驗估算，這次數學難度過大，410分左右應該更接近今年的本科線，甚至可能估得還稍微偏高了一點。
“但是這是市裡一個很有經驗的老教師估的線，”校長還沒說話，教導主任又出聲反對，“再說了，他每年估分都挺準的。”
井熙沉默了一瞬：“去年才開始先考試再填志願的吧。”
去年之前，高考填報採取的是先填志願再考試的方式，根本沒有估分這回事。
也就說，那位所謂有經驗的老教師，其實也就經歷過一次這種志願填報方式而已。
教導主任不太敢招惹井熙，只嘟嘟囔囔著說人家畢竟已經教了十幾年之類的話，但是除此以外，也沒再多說什麼。
高校長對著井熙估出來的分數還在踟躕。
這可是10分的差距，看起來不多，但是很可能能決定幾百上千個學生的命運，放在縣中學，就是七八個學生能不能上大學的區別。
七八個啊，就連這個數字，都是高校長以前想都不敢想的人數。
“你對這個分數線有把握？”校長問。
“差距應該不大，而且只可能更低。”井熙答。
她對自己的判斷是有充分信心的。
要說經歷過的高考次數和填報志願的經驗，重活過一次的井熙，應該能遠遠把這個時代所有經驗豐富的老教師都拋在腦後。
畢竟這個年代資訊傳遞並不及時，去年那一次懵懵懂懂的填報，大家也根本來不及總結出太多的規律和經驗。
而二十年後，可是有各種大資料和歷年情況當做參考，井熙又是個喜歡鑽研的人，在估分填志願的年代，她一直是省裡估分的權威，直到後來高考填報志願的方式再一次改革，這個技能才被閒置起來。
沒想到重生一回，當年的本事又能用上了。
這時候，一個老師跑過來：“校長，市一中那邊估的分數線出來了，430分。”
比之前那個老教師更高！
教導主任倒是高興起來：“我就說了吧，人家經驗到底更足。”
校長再一次猶豫起來。
又過了半個多小時，大禹中學估的分數線也出來了，425分，在之前那兩個分數線之間，但是依然比井熙估的要高整整15分。
本科分數線的估計如果真的出現重大誤差，那幾乎絕大部分志願都需要重新調整。
這件事情，不能不慎重。
教導主任已經徹底得意起來：“井熙教學的