透過那一夜的交流，曹劉對管寧這個人有了進一步的認識，自己絕對撿到寶了，曹劉給管寧講述他對基地的規劃想法，近期中期遠期的規劃，到功能區的劃分，各區域的功能等。曹劉自己都只是有個大體的規劃和想法，但管寧很容易就能明白曹劉的想法和意圖，還在不少方面提出了他的建議，思考的更全面，分析的更細緻。曹劉感覺自己也就佔個先知先覺，其他的完全沒法和管寧比。
接下來的幾天，曹劉就完全交給了管寧去負責，然後就發現他可以偷懶了。管寧的人員調配及時，工作安排井然有序，所有人在他的調控下，效率出奇的高！
就像建設區，管寧看了一圈，果斷的把一批不適合搭建的人員，調配去了工坊片區，做最基礎的地基挖掘工作，還詳細的進行了人員分組，透過合理的組合，讓每一組的工作效率都比之前提高了不少，兩個區域同時開工，還比之前住房搭建的快。
像紡織工坊那邊，紡織機數量還是不足，管寧只留下了效率最高的女工，並分成了3班，輪班日夜不停的紡織，製衣也只留下了最熟練的女工，其餘多出來的人，去接手了烏拉草的加工工作，還調配了一批去跟著孫亮那邊學習做菜，最後一批去建築區，接手了新搭建好房屋的佈置和整理工作。
還和基地其他的負責人，一起完善了曹劉提出的大隊模式，完善了隊長的獎懲細則，還提出了對普通成員的激勵政策，來調動所有人的勞動積極性。
周倉那邊帶人打回的獵物，獲得的皮毛，也並沒有讓直接來填補冬衣不足的缺口，而是挑選其中完好優良的，讓人去襄平城裡，和那些富人們換取夏裝和舊衣服，剩下不算好的皮毛和邊角料，才讓人進行加工做成冬衣，又把換來的衣服，交給女工人改制加工，幾百件衣服的缺口一下子就彌補上了。
就這樣等最後一批流民來到，住進隔離區時，基本上沒人來詢問曹劉了，有什麼問題，都直接去找管寧，並且都能很快的得到解決。所有人都已經認可管寧這個基地負責人的地位。
曹劉很高興看到這樣的情況，當然曹劉這幾天也不是什麼事情都沒做。先是接待了身體還沒完全痊癒就過來了的王烈，一見面曹劉就表達了未能親自去相邀的歉意，王烈絲毫不在意，反倒是誇讚曹劉，能說出那樣的話，當為所有讀書人的楷模，聽得曹劉感覺臉燙的不行。王烈按照年齡算起來，還沒有曹劉大，但曹劉就感覺他身上自帶一股長者的風範，給人一種天然的親近感，說話也不急不緩，讓人很舒服。
後面曹劉就和王烈、邴原一起研究起了，開掃盲班和興辦學校的事情，曹劉先是給兩人講了一下自己的想法。掃盲班的目的，就是讓所有人都能認字識字，學會常見常用的字，掌握最基本的讀寫能力。後面要興辦的學校，也不同於王烈和邴原所熟悉的學校，曹劉要的是給適齡兒童開辦的基礎教育學校、成年人的專業技能學校和以後要開辦的大學。又給兩人說的要教授的科目，不再是傳統的四書五經，要包括更細緻分的科目，不只教授文學，還要教授數學、物理、化學、生物、歷史和地理等。專業的技能學校，就要教授實實在在的本領，像農耕，建築，冶煉，醫學，軍事等等。
王烈和邴原在曹劉的一頓現代教育模式的灌輸下，感覺開啟了眼界，對教育民眾有了新的認識，但又很疑惑曹劉說的那些物理、化學和生物等，又是一些什麼學科。
曹劉給兩人簡單舉例子講解了一下，兩人頓時覺得眼前一亮，還好兩人都不是傳統的儒家學者，他們對先秦時，諸子百家豐富多彩的思想和學說層出的不窮的年代更加認可，並且都遵從著有教無類的主張。只不過兩個人，也都提出了想像曹劉這樣去開辦學校，難度很大，最關鍵的問題就是老師不足，而且曹劉說的一些知識，根本沒人懂。