在打壓我們學生嗎？”
李昊天一看到自己的父親來了，頓時像抓住了救命稻草似的，立刻從臺上走了下來，快步走到李建國身邊，語氣中帶著幾分委屈說道。
聽到這話，李建國的眉頭微微一皺，目光直視顧成業。
“顧院長，雖然我只是一個小小的商人，跟您這個堂堂大學院長沒法比，但今天我來這裡，是作為一個學生的父親，希望能給我的孩子討個公道。”他慢慢走上前一步，語氣冷靜但充滿壓迫感地說道。
“我的孩子兢兢業業完成畢業設計，為的就是在未來的科研道路上走得更遠。可現在，您竟然質疑他的能力，還直接說要延畢，這樣的決定，我想作為父親，我有權利知道原因。”他說到這裡，頓了頓，轉頭看了一眼幾位院士。
他的語氣雖然平靜，但字裡行間透著不容置疑的強硬。
李建國本來想讓李昊天好好表現一下，藉此機會和許雲川等幾位院士搭上線，不僅能為兒子的未來鋪路，對自己公司的發展也有莫大的幫助。
結果今天早上，約翰·米勒突然造訪了李建國的公司，說要一起合作，有了約翰·米勒這樣的大拿，哪裡還看得上中國的院士。
“李先生，我明白您作為父親的心情，但您也應該明白，我們作為學校，做任何決定都有我們的依據。不是我想質疑您的兒子，而是他的表現讓我不得不質疑。”顧成業抬起頭，目光冷冷地看著李建國，完全沒有被他的態度所影響。
“哦？院長，您說他表現不好，那麼請問，具體是哪方面讓您覺得不好呢？我的兒子可是自己一步步完成了整個設計方案，哪裡出問題了？”李建國眯起眼睛。
“是嗎？那不如您問問李昊天，關於他們設計中的動態最佳化演算法和實驗資料，能不能給出詳細的解釋？或者，您可以問問他剛才的搭檔張雪霏，她又能不能清楚地說明實驗的關鍵點。”顧成業冷笑了一聲。
“顧院長，我尊重您作為一校之長的威嚴，但我要為我的孩子說句公道話。”
“據我所知，這項設計最初的思路是由約翰·米勒教授提出的，後來由浩天和張雪霏一起完成。”
“在整個過程中，米勒教授不僅給予了詳細的指導，還提供了技術支援。”
“現在您質疑我的兒子和他的搭檔，那是不是意味著您也在懷疑約翰·米勒教授的專業能力和他參與的真實性？”
李建國語氣略顯強硬，目光掃過在座的幾位院士。