三天的放假時光很快就過去了。
雷鳴把11班的學生帶到舞臺上。
除了商飛羽和程雨衫兩人精神飽滿，甜甜蜜蜜 ，其他幾人低著頭閉目養神。
回憶這三天，完全沒有一丁點學習狀態。
每天都會有大量的麻煩事來佔據他們學習的時光。
幾人都沒有說話，在等著雷鳴的出現。
“歡迎回來，各位。”
望著11班的精神狀態，雷鳴笑道。
“終於可以跟你們說實話了，沒錯，給你們放假三天，就是給你們挖的坑。”
“看看你們自己也看看身邊的同學。”
四雙麻木的眼神望著雷鳴，轉頭又看向商飛羽和程雨衫。
坐在左邊的甜蜜小情侶，精神飽滿，雙目有神；坐在右邊的單身四人組，麻木呆滯，眼神渙散。
像是被吸乾了陽氣一般。
“什麼感受，是不是跟集訓的時候不一樣了。”
“準確的說今天這節課才是集訓的最後一節課。”
“請吧，桑老師。”
幕布顫動，桑夏從幕後推出一具白板。
“還記得在手機戒斷那堂課上，你們填了一張家長在休息日的作息表嗎？”
“同樣，我也找了桃李五班的五位同學，填了同樣的一份表。”
“為了方便對比，桑老師已經幫你們做了扇形統計圖了。”
“咱們看一下。”
“這五張是桃李五班的，綠色代表學習和工作時間。”
“橙色代表運動時間。”
“紅色代表休閒和娛樂時間，看電視、玩手機、打遊戲都算 。”
“白色代表睡眠時間。”
“而這五張是你們家長的。”
......
分析圖上，11班的家長作息時間明顯的分佈比例較差。
個別家長的紅色與白色佔了幾乎一大半的面積。
然而桃李五班同學父母的作息表比例幾乎是一樣的，保持運動，適當休閒；努力工作，充足睡眠。
這些人不需要在休息的時候大量工作，也不會過度放縱自己。
李燃聽出了雷鳴的意思，有些不耐煩的說道。
“什麼意思，這跟家裡有什麼關係。”
“當然有關係了。”
雷鳴走到李燃的面前，為他揭開一層遮羞布。
“給你們放假三天，就是想讓你們回家看看，更直觀的認識到你們從小到大，見到的是什麼？”
“如果我沒猜錯，你們的家長總是不自覺地用自己的生活習慣來引導你的生活習慣。”
聽到這裡11班的學生有些動容了，雷鳴緊接著把最後的遮羞布扯下來。
“要麼就是用無休止的雜事、爭吵和無可奈何在侵蝕你的時間。”
“這句話有些武斷，但是基本正確，學習習慣是長期養成的。”
“桃李班之所以珍惜時間，甚至搶奪時間，是因為他們的父母就是時間管理大師。”
全力工作、善於學習、懂得規劃，考上名校對於桃李班的學生來說並不是最終目標，甚至只不過是人生標配。
話說到這裡，大家都沉默起來，回想著雷鳴剛才說過的話 。
江晴朗提出了自己的質疑。
“不對啊！我媽是個超級工作狂，我爸雖然沒有那麼變態，但他也很自律啊，為什麼我就是學不會。”
雷鳴早就預想到江晴朗會這麼問，他一語道破其中的關鍵。
‘兩人的立場不一致。’
江晴朗的父母在家中因為他的教育問題，一直爭吵，兩人的教育理念