老師。”
說完她還學著大人握手特意搖了兩下。
“那你會寫自己的名字嗎？”
小月亮搖搖頭，“太難寫了。”
“沒關係，我們慢慢來。”何老師輕輕摸了摸她的頭。
然後又測試了一些小月亮這個年齡段應該掌握的基礎知識，比如說十以內的加減法、英語字母和簡單的英語單詞、識字認字、古詩背誦和看圖說話等。
何老師發現小月亮的基礎很紮實，尤其是語言方面特別突出，不僅看圖說話能編一個長長的故事，還用到了一些成語，同時還會用英語做簡單的自我介紹。
上完一節課之後，何老師就和王珊說：“小月亮幼升小應該沒問題，她的語言表達能力很突出，想象力很豐富，記憶力也很好，看得出來，你們家有認真的教過。”
“這都是她爺爺奶奶的功勞，他們從小就給她讀繪本、教她背古詩。”王珊很感激他們的付出。
“至於書寫方面，她的確有些薄弱，但這個是可以透過練習和積累提高上來的。”何老師把問題指了出來，然後又建議道：“這樣吧，你們沒關抽空陪孩子練習寫字，先把習慣培養好，形成習慣後，慢慢積累就行了。”
王珊心裡總算有數了，“何老師，這事就麻煩你了。我是工作原因沒辦法抽出這麼多時間，她爺爺奶奶又寵她，狠不下心來約束她。”
“沒問題。”何老師爽快答應了。
有了專業老師的輔導，小月亮的書寫有了明顯的進步。
八月中旬就接到通知，小月亮成功升入寶安中學附屬小學。
這個好訊息讓四個老人歡欣鼓舞，彷彿小月亮不是升入小學而是考上大學一樣。
林秋還特意提著一個蛋糕過來，身後的王修仁拎著一個粉色的書包。
小月亮快樂的迎上去，“外婆，今天是誰生日啊？”
林秋沒說話，牽著她的手，把蛋糕提到飯桌上，然後開啟蛋糕盒。
奶油蛋糕中間是一個揹著書包的可愛小姑娘，被“慶祝小月亮成為小學生”幾個字圍著。
王修仁握著小月亮的手把蛋糕切了，“以後我們小月亮就是小學生了。”
小月亮胸脯挺起，矜持的揚起下巴，臉上的得意任誰都瞧得見。
可這個得意洋洋的小學生第一天放學就被老師留了下來。
顏父顏母還以為她犯了什麼大錯誤。
班主任葉老師問：“孩子是不是內向，不愛說話？”
顏父顏母面面相覷，自家孩子挺活潑的啊？之前在幼兒園也沒聽見老師說她內向啊？
兩個人一起搖頭。
“上語文課，老師反映她都不怎麼張口。數學課也是一樣，不跟著老師讀。”葉老師這才有些猜測是不是性格內向的原因。
一年級的小朋友第一週開學，基本上都是學規矩，練習慣，同時還要喊口號。
其他小朋友都很配合老師，一個個跟著老師喊口號，就顏望舒一個人不張口。
但她又很乖巧，學的也很快，坐的闆闆正正，也不湊過去和同學說話，除了不開口以外，可以說是老師最喜歡的那類學生。
顏父顏母紛紛點頭，又謝過老師，這才接過她的書包，牽著她回了家。
“今天上學好玩嗎？”
顏母拉著她孫女的手，坐到沙發上細細詢問。
小月亮點了點頭，“好玩，劉星宇和我一個班，我們下課還去三班找李欣怡玩了。”
“那你喜歡上學嗎？”
“喜歡。”
“喜歡老師和同學嗎？”
“喜歡！葉老師還給我們發了小禮物。”小月亮從口袋裡掏出一塊小兔子形狀的橡皮向奶