蘇州的安寧大學
蘇州的安寧大學內，顧晚吟正在教學，物理課上。
（顧晚吟在黑板上寫下一個物理公式，轉身面向學生）“同學們，我們來看這個牛頓第二定律的公式 F=ma 。F 代表力，m 代表物體的質量，a 代表加速度。”
（她用手中的教鞭指著公式，講解道）“當我們對一個物體施加一個力的時候，它的加速度就會和這個力成正比，和物體的質量成反比。”
（顧晚吟看了看學生們的表情，繼續說道）“那我們來假設一個例子，一輛質量為 1000 千克的汽車，我們給它施加一個 5000 牛的力，那它的加速度是多少呢？”
學生們紛紛低頭計算，顧晚吟在教室裡踱步，觀察著學生們的計算過程。
（不一會兒，一個學生舉手）“老師，我算出來是 5 米每秒平方。”
顧晚吟微笑著點頭，“非常好，思路很正確。那大家再想想，如果汽車的質量變成 2000 千克，同樣的力，加速度又會變成多少呢？”
學生們再次陷入思考和計算中，顧晚吟則在一旁給予提示和指導。
（教室裡瀰漫著濃厚的學習氛圍）
學生們紛紛算出了答案，顧晚吟接著說道：“那我們再深入思考一下，如果在一個有摩擦力的平面上，又該如何計算加速度呢？”
（她在黑板上畫出示意圖）“假設摩擦力為 1000 牛，大家試試看。”
學生們皺著眉頭，開始重新計算。
這時，一個平時不太愛發言的學生小聲說道：“老師，我好像算出來了。”
顧晚吟鼓勵地看著他：“來，大膽說出來。”
學生站起來，有些緊張但清晰地說出了自己的計算過程和答案。
（顧晚吟臉上露出欣慰的笑容）“非常棒，思路完全正確！大家給他鼓掌！”
教室裡響起熱烈的掌聲，學生的臉上洋溢著自豪。
（顧晚吟看著學生們積極思考的樣子，感到十分滿足）
課程接近尾聲，顧晚吟總結道：“同學們，今天我們透過這些例子深入理解了牛頓第二定律，大家回去後要多做些相關的練習題加以鞏固。”
（她收拾著講臺上的教案）“物理的世界充滿了奧秘和樂趣，希望大家能保持這份探索的熱情。”
學生們開始收拾書包，有幾個學生圍到講臺前，向顧晚吟請教課上還沒弄明白的問題。
（顧晚吟耐心地一一解答）“彆著急，慢慢理解。”
解答完所有問題，顧晚吟微笑著和學生們告別：“下課了，同學們再見。”
（學生們紛紛回應：“老師再見。”）
另一邊小呦呦正跟小胖瘋玩呢。
（小呦呦笑得眼睛眯成了一條縫）“小胖，快來追我呀！”
小胖在後面氣喘吁吁地追著：“等等我，小呦呦！”
兩個孩子在小區的花園裡你追我趕，好不熱鬧。
（跑累了，他們就躺在草坪上，望著天空）
小呦呦好奇地問：“小胖，你說爸爸什麼時候能回來呀？”
小胖歪著頭想了想：“應該很快啦。”
（這時，一隻蝴蝶飛了過來，小呦呦一下子坐了起來）“看，蝴蝶！”
兩個孩子又起身去追蝴蝶，歡快的笑聲在花園裡迴盪。
小呦呦和小胖追著蝴蝶跑了一會兒，蝴蝶飛走了。
（小胖擦了擦額頭上的汗）“哎呀，沒追上。”
小呦呦也喘著氣說：“沒關係，咱們接著玩別的。”
他們又開始玩起了捉迷藏。
（小呦呦躲在一棵大樹後面，心裡默