暑假過去, 縣中學的校園裡終於重新熱鬧起來，就算絕大多數人知道自己高考無望，但是驟然落下的高三生名頭, 依然叫不少人不由自主精神一振, 卻又更多是對未來不知所措的迷茫和焦灼。
蔣振海提著暖水瓶站在高三三班教室門外探頭探腦張望了一陣, 有人認識他, 知道他是上一屆高三生，跟他打招呼的, 也有問他找誰的，蔣振海撓著頭笑，不好意思的問：“你們班的井熙來了沒？”
問話的人返頭往教室裡看了一眼，搖搖頭：“還沒來, 你找她有事？”
蔣振海傻乎乎的搖頭：“沒事，就是聽說這人挺厲害的，想看看她究竟長什麼樣。”
旁邊就有人笑：“像你這樣的今天可不是出去呢，你們看過沒？我看了覺得還挺有幫助的。”
“什麼數理化的文章？”其他人馬上問道。
蔣振海露出一點矜持的笑：“我叔不是在縣圖書館工作嘛，順便幫我找了些高中的教輔期刊看，最新的幾期，我看到好幾篇井熙發表的文章呢，數理化生英語都有，你們說，這人該有多厲害啊。”
雖然還沒見過這個人，但是蔣振海幾乎已經成為了井熙的鐵桿迷弟。
“什麼期刊啊？讓我們看看唄。”有人好奇問道。
蔣振海也不小氣，拿出幾篇影印件來給眾人看。
“這本期刊我在老師辦公室看過，這人都有本事往這上頭髮文章了？”有人忍不住驚歎道，“那不是比咱們老師的水平都高了。”
“也不能這麼比吧。”也有人覺得這麼說聽起來挺彆扭的。
數學教研組的王興王老師這時候也正對著一本《高中數學》認真揣摩。
他年紀並不算年輕了，但是跟老三屆比起來，基礎又差了不少，偏偏王興責任心還重，雖然照本宣科教書上的知識也不是不行，但面對著那些一心想考出去的學生，總有一種有心無力的難受和挫折感。
這種感覺，在面對那個叫井熙的學生的時候，攀到了最高峰。
高一高二的時候，井熙在一眾學生裡並不起眼，但是偶爾的課堂問答裡，王興還是能感覺到這個學生悟性不錯。
但也僅此而已。
這世界上聰明人不少，但是能闖出頭的孩子，不但要有毅力，還要有運氣。
看起來，那個時候的井熙，兩者都沒有。
誰能想到高二下學期一場小小的感情風波以後，那個不起眼的學生，竟然就這麼一飛沖天了呢。
可能是出於數學老師的理性，王興其實不太相信李老師那些神神叨叨的猜測。
十幾歲的小姑娘，再怎麼偽裝也不可能裝得天衣無縫，更何況，還是完美的騙過了所有人。
再說了，她又有什麼必要好裝的。
但其實他也說不清更想不明白，井熙究竟是怎麼突然變得這麼厲害的。
總不可能真的是被神仙點化的吧，破四舊都這麼多年了，神仙廟也早被砸得差不多了。
具體什麼原因，王興其實並不想追究——想必校長也跟他是一個想法。
校長感興趣的是井熙能不能在高考裡給他帶來一個大驚喜，王興關心的則是，他能不能從井熙那裡，多多少少學到些經驗。
他的面前擺了三本高中數學的教輔和教學研究期刊，井熙在上頭一共發表了五篇文章，有探討集合和函式的，有關於橢圓和雙曲線的，有函式相關的，還有兩篇教學設計。
這就是這最後兩篇，實實在在叫王老師眼前一亮。
他都沒想到，原來課還能這樣教。
也是因為這兩篇文章，王興不再把井熙當成一個優秀的學生，而是一個可以探討，甚至求教的物件。
事實上，物理