火火的闖進來，估計路上趕得很急，頭髮都有些亂糟糟的，五官乾乾巴巴地擠滿火氣。
她示意接待員先把圍觀的幾名家長引開，同時厲聲問：“誰砸什麼了？”
“沒砸什麼，”接待員忙小聲解釋，“就是丁宣哥哥對王老師的教學方法有些誤會……”
看到連蕭，丁宣姑姑本就豎著的眉毛又猛地一擰。
“連蕭，”沒等接待員解釋完，丁宣姑姑就直接打斷她，“你來看宣宣，你媽媽知道嗎？”
“跟我媽過不過來沒關係，阿姨。”連蕭的下頜同樣緊繃繃的，視角也抿得很緊，他極力剋制著自己眼神，盯著丁宣姑姑反問她，“我就想知道，為什麼給丁宣上課要用到棍子。”
“你們一直就用這種方式，”他從地上撿起半截棍子，往桌沿上猛地一砸，已經斷成半截的木棍瞬間又飛出去一小段，“來給丁宣做干預嗎？”
在場的人都被嚇了一跳，連蕭跟丁宣姑姑的視線相對，幾乎要在空氣裡碰出火來。
但是感覺到丁宣渾身下意識的繃直，連蕭立馬把棍子扔回地上，低頭搓搓他的耳朵。
“我們還看著呢就這樣了，”二光轉轉眼睛，抓著時機插了句嘴，丁宣姑姑突然朝他那一盯，他立馬往連蕭身邊靠靠，堅持把話說完，“那平時沒人看的時候呢？”
“不是，這個棍子是因為……”王老師一臉緊張的想解釋。
“別在這影響別的孩子上課。”丁宣姑姑眉眼間的厭煩濃郁得幾乎要不加掩飾，她淺淺的壓了口氣才控制住自己，“去我辦公室說。”
說完她誰也沒看，一摔門自己先走了。
那位王老師對於棍子的解釋，首先就否認了體罰。
“這主要就是為了讓小孩收心，他們都是注意力不集中的毛病，幹嘛都坐不住，必須得有東西來嚇一下，知道吧？”
她連說帶比劃，語速很快，目光在幾個人臉上來回的蹦，表情裡帶著強烈的渴望被認同。
“這只是一種手段，我是來帶孩子的，不可能也不會傷害到他們，”王老師接著說，“不然也不可能明明知道你們在外面看著，我還敢掏小棍出來，對不對？”
連蕭能理解她說的“注意力不集中”，這是所有自閉症狀的通病；也能理解她關於“否則不敢掏小棍”的說法；但連蕭無論如何也不能接受，丁宣被她敲棍子的畫面。
就像二光說的，旁邊有人的時候都能直接掏小棍嚇唬丁宣，那沒人的時候呢？
丁宣見到連蕭就會跑過來，這是他從小到大，近乎本能的習慣。
能活活把一個人的本能給“嚇唬”成另一種本能，丁宣究竟在這裡遭受了什麼，連蕭想都不敢想。
“這不是你用棍子嚇唬他的理由。”連蕭一下下攥著丁宣的手，轉臉看著王老師，“他是個人，不是動物。”
“沒有人不拿這些學生當人，你不要這麼敏感。”王老師剛想繼續解釋，丁宣姑姑又把話截了過去，邊說邊“乒乒乓乓”收拾著辦公桌。
“病就是病，特殊的症狀就是要有特殊的手段，這不是你能不能理解的問題。”她今天從進門開始，一直就表現得很浮躁，最後抬眼直勾勾盯著連蕭，“你明白嗎？”
沒等連蕭開口，她又收回視線兀自擺擺手：“你今天真的有點兒搗亂了。”
屋裡的空氣很緊，連蕭和丁宣姑姑之間彷彿繃著一條無形的線，只需要一點兒火星，就能“砰”的炸開。
接待員左右看看，輕輕碰一下王老師，給她使了個眼色。
“怪我，是我做得不好。”王老師這會兒反應倒是很快，領悟到了接待員的意思，她向連蕭主動開口，接上剛才沒說完的話，“但是真的不是為了打孩子，它就是一種方式，因為像