的藥方做出了止血藥，又加以補血方，這才把人從死神里拉回來。
但這也讓莫老師知道了他們這個世界到底有多遠古，也讓滿寶知道了許多種醫學知識。
原來一個失血便能有這麼多種治療方法，而每一個方法裡又包含了這麼多技藝。
她全都想學！
不過莫老師在綜合兩個世界的差距後打破了她的幻想，只讓她拿擬人模特練手，他能給她提供的就是更好的止血藥方和補血方法。
其中補充血液的方法分為兩種，一種是自身造血，還有一種就是滿寶說的直接補充血液。
兩種方法，自然還是第一種最好，畢竟依靠的是自身的造血能力，完全沒有不融的顧慮。
但這世上，就是有些人造血能力差，或是失血太多，過不了那一關，這時候就需要輸血來幫忙渡過最初的那一關。
滿寶仔細的和莫老師學過，在科科的世界裡，輸血根本就不是問題，因為這是在他們的古時候就已經研究出來的東西。
難的是滿寶怎麼在她的世界裡把這件事琢磨出來。
她失敗過很多次，但四種不同的血清的確是做出來了，她沒有用老師的字母標註法，她自己給它們標成了一二三四，她認為一生二，二生三，三生萬物，因此三就是莫老師說的可以配所有血型的血。
莫老師曾經被她這個言論給驚呆了，一度害怕她弄混血型，但他費盡腦筋了想了許多題考她，發現她代入一二三四後竟然都解對了。
莫老師自認聰明過人，學識豐富，但被她的一二三和abo一衝也頭暈得很，最後他實在是沒忍住問她，“既然有現成的標記，為什麼還要自己再設計一個呢？”
滿寶道：“但先生說的這幾個字我都不認識呀。”
“我教你了。”
“我認識了，可我的世界裡其他人不認識呀，知識只有我知道有什麼用呢，將來它是要傳播出去的，與其讓他們費勁兒的去理解這幾個字，還不如我現給它們再取一個名呢。”
“那你也取個好聽容易分辨的，哪有直接用一二三四來代表的？”
“我認為這就是最好的名字，血為精氣之本，精氣為血之源，而人又以精氣為生。道生一，一生二，二生三，三生萬物，以一二三來代表血的不同最合適不過了。”
莫老師頭都大了，他竟然聽不懂學生在說什麼，他硬著頭皮問：“這話誰說的？”
“哪一句？前一句是我自個的理解，後一句是老子說的？”
因為倆人交流都是用文字，莫老師回道：“那不都是你說的嗎？”
滿寶不明白莫老師是怎麼得出這個結論的，她看著自己發過去的文字發了一下呆，慢慢回過味兒來，又給發了一句：“老子叫李耳，字伯陽，是一個很厲害的人，我娘說他是神仙，又叫太上老君，我們都愛叫他天尊老爺。”
這一系列的名字成功的讓莫老師懵了，他不理解一個人為什麼有這麼多稱號，反正這跟醫學無關，莫老師最後強迫自己略過這行文字，再次和滿寶交流起其他問題來。
莫老師不理解，但太子理解啊，應該說，這個世界的絕大部分人一聽滿寶的話都能理解。
反正現在人躺著，熬藥喂藥有太醫們，滿寶乾脆找了張椅子坐下和太子解釋了一下這血型。
“一般來說，人的血可以分為四種，一二三四，相同血型的人輸血的相融性最大，所以我們只要找到一個人和他的血型一樣就可以試著輸血了。”
太子眼睛亮晶晶的問，“不需要至親的血？”
“不需要，血型相同就行。”
太子“嚯”的站起來，和身後的太監道：“去杜家，把杜宇給孤帶來，你抽他的血看適不適合。”