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她知道這是不好的，她改不掉，但希望她的學生可以有好的習慣。
孫機定的班規裡面，包括，課上、課下還有考試。全部通俗易懂，適合小學一年級的學生。
孫機讓他們相互監督。效果怎麼樣，要過段時間才知道。
這個班還是很省心的。其他班級在 無奈
單是印刷，就要花費很大一筆錢，孫機為了節約成本，在交易市場上買了一臺造紙機，還有一臺印表機。她以前的玉米杆什麼的，都是賣到交易市場上，交易市場有人買那個，也不知道幹嘛，不過現在孫機都拿這些東西造紙了。
所以孫機教的小孩，不能說他們比其他班的同學更聰明，只能說他們的基礎打的更牢。
孫機半年來的努力是有成效的，他們班同學的語文成績是年段第二名。數學成績也排在前三。至於為什麼不是第一名，人家語文組組長，也不是吃白飯的，非常認真於教學，且教學經驗豐富，不是孫機這種剛剛出大學校門的新老師可以比擬的。
不過孫機這種成績，大家都是比較驚訝的，要知道，她當時接手的那個班，是大家都不願意的燙手山芋。
大部分老師還是對孫機報著恭喜的心態，都感嘆現在的新老師真的很拼命，畢竟孫機的努力他們都是看在眼裡的。
只有一個人。氣的鼻子都歪了，那個人就是甄希，她這次是倒數第一，原來那個一年級10班應該是她教的才對。
她怎麼把那群會讀書的小乖乖推出去，接手了一群整天胡鬧，不認真學習的小混球過來。
孫機她們學校改的松，但是語文組組長是很嚴格的人，所以他們分數普遍偏高，但語文這方面，一個滿分都沒有。孫機她們學校改的松，人家其他的學校改的更松。所以總體成績看起來，北都師大附小一年級語文是不如很多友校的。
這下子可捅馬蜂窩了。那些家長可不管改的標準一樣不一樣，你們這種學校教出來的成績居然不如那群xx學校，也不如那所xxx學校，都是那些外來務工人員的子女惹的禍，那些孩子，讓老師的教學進度慢下來了，老師的教學熱情降下來了，自己的孩子的學習態度變差了，都怪他們。就是怪他們。
一通一通電話打過來，一封一封信寄過來，就一個要求，那些外來務工人員的子女的孩子不能和他們的子女在一個班上課。
段長怎麼解釋都沒用，必須分班，重新分班，家長們都快要學校來靜坐了。
段長特別頭疼，頭上的地中海的海更大片了。最後，校長那邊也頂不住壓力了，重新分班吧。
接到電話，段長深深地嘆了口氣，所謂的教育公平，怎麼那麼難呢。
再怎麼無奈，在這個位置上，段長都得頂著壓力，把事情進行下去。
這件事情，一年級的主課老師都知道，孫機也挺無奈的，他們班的外來子女的成績挺好的，也沒有拉低他們班的水平，她們班這次的第一名甚至是一個從西南來的學生取得的。家長們擔心的問題的確是存在的，但是小學一年級，進度慢一點又怎麼樣，拔苗助長是不對的，打好基礎是最重要的。
還是開會，開會就是拉鋸戰，很少人願意接手這兩個會被孤立出來的班，不是因為老師們瞧不起這些學生，而是，教這些班就會有點坐冷板凳的意味在裡面，一旦去教這些班了，估計以後都不會有帶那些高幹子女的機會了，這對於北都師大附小的老師來說，無疑是職業生涯的最大沖擊。
黃段長心累的把檔案一推，“大家發表意見吧。”
沉默。再沉默。
“從鄭老師開始吧。”
“輪流帶這些班級？”
“不行，學生們需要比較穩定的學習環境，輪流帶