目就能看出差距。語文，這是民族語言，也是文科類的根本，作為主科，那是絕對沒有毛病。
數學，一切自然科技的基礎，也是生活中絕對能用到的東西，作為主科，這誰也不能撼動。
歷史，除了民族需要大家銘記歷史，最根本的原因是，當你掌握歷史，那麼你就掌握人類社會最根本的法則。
有那麼一句話，那就是每一個歷史高手都是戰略家和謀略家。當你把歷史掌握到一定程度，你就會發現，其實生活中的事和你遇到的東西，在歷史中壓根就不是什麼新鮮事物。
當你越是研究歷史，你就越會明白社會的本質。當你明白社會的本質，也許你沒有能力去改變什麼，但是你可以順勢而為，讓自己活得輕鬆一些。
有心人肯定也注意到，這世界被篡改最多的東西，那就是歷史。這是為什麼呢？其實這就是既得利者，不想讓大家明白社會本質。
一個明白社會本質的戰略家和謀略家有多可怕，大家想想教員就知道了。而從底層殺出來的人，百分百都是明白社會本質的人。
學城把歷史作為主修課，最根本的原因就是牛小滿想讓學城學生都做一個明白人，而不是生活在象牙塔裡的傻叉。
小主，這個章節後面還有哦，，後面更精彩！
當初牛小滿把歷史定位主修課，可是遇到不少阻力，可惜他們都沒牛小滿拳頭硬，管不了，現在學城學生畢業那麼多，他們更是惹不起。
四門主修課最後一門是計算機，在資訊時代計算機的作用不用說，大家都明白，生活，工作中，基本都能用到。
一本計算機手藝在手，就是中途退學，找個文員，倉管之類，輕鬆點工作壓根不是問題，總比進廠打螺絲強。
學城和附屬學校的四門主修課，語文，數學，歷史，計算機，每一樣都是生存技能，就算興趣學科不行，以後起碼生存不是問題。
遇到鬱悶的事，起碼死也是個明白鬼，而不是糊塗鬼。而現在的教育，一畢業，發現學校學的和社會壓根就是兩回事。
經歷一系列社會毒打後，這些人終於無師自通明白社會本質後，都已經是半截埋土裡的人。更悲劇是，還發現自己的兒子，孫子正和曾經的自己一樣，而自己卻沒有能力改變啥！
於是大家都知道教育出現了問題，但是卻沒有誰給出一個答案。知道的人不說，因為他是利益既得者，畢竟大家都覺醒了，他們怎麼辦。
感覺不對的人說不出，因為他本身就在局裡，迷霧太多。知道有問題，但是不知道問題在哪裡，怎麼出現問題。
知道問題又說出問題的人，都是孤勇者，他們無牽無掛無所畏懼。可是聲音太小，力量不夠，壓根不能改變啥。
：()四合院之小學堂