“不合格的官員,卻有可能是合格的老師……”
太平攥著筆桿，看著面前的稿紙發呆。
直到有好一會兒，在旁的婉兒和江央才看到她眼中閃過了一抹亮色,而後埋頭奮筆疾書了起來。
也不知道太子殿下是和太平公主怎麼說的，才剛過完了元月初一，就連朝中官員都還在休假之中,太平倒是已忙不迭地開工了。
更準確的說，不僅僅是她自己,還有她的伴讀以及助手。
“來！你們來看看這個。”
太平滿是摩拳擦掌的幹勁，很快便將手邊早前就整理好的文書,以及方才剛剛寫完的稿紙,一併放到了兩人的面前。
在那上頭，她先是將昨日阿姊告知於她的訊息都做出了整合,將朝廷意欲精簡流外官,將其安排到官學學館崗位上的計劃，大略做出了個說明。
而後,便是她已想出的宣傳之法。
她要做的事情說難也不難,但要說簡單,可能也沒那麼簡單。
流外官員這個群體的人員冗餘，已不是一日兩日,這其中得過且過的人不知凡幾,不是說告訴他們去做老師有利無害,就能讓他們主動投身於這個行當的。
恐怕在他們看來,朝廷大開官學，招攬天下寒士入朝，作為對抗世家的又一出手段，到底能否推行落實下去,也還是一個未知數。
要讓人心無芥蒂地走上這條看似平順的新路，依然不是一件容易的事情。
何況，在阿姊隨後告知於她的話中，還有另外的幾件事。
按照她們的想法，流外官員中能力不足以匹配崗位的，或者是以權謀私的，勢必要在戶籍統查之後被清退一部分。
那麼官學的老師，也自然不是一個可以讓人混吃等死的崗位。
若是這些人既不適合於當胥吏，又不適合於投身教育行當之中，那還不如趁早回家種田經商去！
此外，官學老師的教書育人狀況需要定期由地方官員監督，以防出現偷奸耍滑的情況。
還有另外一條正在商討之中的事情，那便是——
如果這位任職於官學的老師，以極其出色的成績透過了銓選或者制舉考核，他教出來的學生裡卻沒有一個成才的，到底要不要因此對其棄之不用呢？
總之，還該當對於這個師生的平衡有明文條例的限制。
這些也都會影響到太平接下來的辦事方略。
上官婉兒將目光挪到了那張墨跡未乾的紙上，就見太平在上頭寫道：
為了滿足阿姊提出的宣傳目標，她打算按照三個步驟來走。
反正對於這些官員的清退不急於一時，教育變革也不是一蹴而就的事情，她大可以分在三份，甚至是四份月報中，達成這個勸進的結果。
“第一步，我打算將太學博士行將以考核取優的訊息刊載在月報上宣傳出去。”
女官入朝，影響的並不僅僅是朝堂上的局面，還有太學
。
前朝皇帝在位之時，太學生既是天子腳下最為特殊的一批讀書人，也是最有機會與東宮往來的一批人。
但現在，這些人已非前朝太子的臂膀助力，還多了不少身份特殊的同堂學子。
光是有聖神皇帝為了太平的就學環境，將鄭夫人和內文學館女官安插在其中，還不足以匹配方今的世道。
對於太學之中所教授的學識與“禮法”，也該有一番與時俱進的變化才對！
該說不說，聖神皇帝對於這些太學官員還是有所優待的。
天授元年，她只是將新規宣告下去，讓他們儘快修訂出新的教材。
直到翻過年來，才將即將對他們進行正式的考評提上了檯面。
沒能透過