望遠鏡上鏡片都是用的水晶，甚至還需和東海麋氏達成交易，將那頭的水晶運送到幷州來，經由專人打磨。
但從大雍建國至今十五年，從紡織業上長進的生產力早已漸漸擴充套件到了冶鐵行業，又隨著左慈于吉等道士不再需要在西域協助歸化之事，轉回中原以其煉丹能力發揮在冶金上，漸漸發展到了玻璃的改良。
戰國年間的玻璃器和後世能用作窗扇的玻璃完全走在兩套系統之下，但只要把路子從新增鉛鋇轉為鈉鈣，再依靠著冶煉爐火升溫，便開啟了新的方向。
而當喬琰站在後世的眼光提出，這一批最開始產生的玻璃呈現出綠色是因為其中含鐵後，那些極具探索創造能力的煉丹家自然有辦法想到改良中和的法子。
這其中擴充套件開的化學雛形，或許還需要經由數十年的時間才有可能會發展成為學科，但起碼在現在，十幾年的積澱在此時讓接近於無色的玻璃出現，在方今時代的人看來，便等同於是個奇蹟。
這種玻璃一改已有玻璃器只能加工成裝飾品的劣勢，也頗具希望將成本給壓下來。
而當這塊作為里程碑式產物出現在樂平書院之中的時候，身在此地的學生也收到了一個任務，還是以小組作業的形式，開動他們的腦筋，想想此物是否還有什麼別的用途。
到底是寫話本子比較重要，還是參與到這等實幹事業中比較重要，喬桓自己應該是能有一番考量的。
而第三件“禮物”可能也不太應該叫做禮物，因為這實際上是三個人。
三個從貴霜帝國來的人。
自當年西域定邊之戰後，貴霜帝國國主波調親自前往長安請和朝見，又隨即被喬琰派遣出了將領長期駐紮，以顯示雙方交流通暢。
這十年之間，貴霜王自大雍也得到了不少知識，也越發清楚，這個統一中原後以極快速度成長起來的王朝，絕不是他所能夠抗衡的。
與其在什麼時候開罪了對方，還不如在這等己方從中原有所收穫後，再度向天朝大國表現一番自己的誠意。
在元昭十六年的元月之後，他便將自己的兒女合計三人一併送到了喬琰的面前，等同於是送質。
而這些孩子基本都誕生在弗樓沙攻伐戰後，在波調的叮囑之下
專門學習了中原語言。
喬琰一個轉手，將其全部送去了樂平書院。
將來喬桓必定要和這些境外的國家打交道，早點知道對方是何種樣子總是沒錯的。
有這三個意外在，喬桓應該沒這麼容易產生奇奇怪怪想法了……吧？
但事實證明，可能還是有的。
她在將第一版開頭手稿交給張牛角後收到了個欲言又止的表情，讓她決定什麼時候親自去體驗一下山中生活再來進行創作。
這突如其來的三份“禮物”也在無形中打亂了她的計劃。
尤其是在她得知姜維鄧艾等人都想要爭取一下聽講課程的時候，自詡是這小分隊領頭人的喬桓當即決定，她也不能落後。
本就有著比任何人都要優越條件的她，要是不能在這等選拔之中取得頭名，她可怎麼跟母皇交代？
還是先將這個寫作計劃往後推推吧。
不過，在和貴霜帝國的三位公主王子接觸過一番後，誰也不知道，喬淮序小朋友在自己的本子上又列下了一個創造計劃，那就是寫一寫那些西方的小國前來大雍朝拜，學習我方先進技術的故事。
為了讓大雍顯得更加神乎其神，稍微杜撰一點類似於山海經的傳說在路上，應該也不是什麼不能理解的事情對吧？
可惜她不僅對於山賊的生活方式瞭解不多，對於宗教這東西也不太瞭解，只隱約知道，母皇對他們之中的一批人打壓、一批人利用、一批人器重，最後何止