迎歲依言行事，只是這動作，僵硬得跟八百年沒上過油的生鏽機器似的，配個“嘎吱作響”的音效一定毫不違和。
楊溪在一邊偷笑。
而蘇承舟則是緊張地拉住了蘇迎歲的衣角。
要不是還不會說話，他肯定得問上一嘴：為啥妹妹可以被娘抱著，他卻在這個又硬又硌的懷裡？
無奈，他並不能說話。
眼看妹妹已經睡著，蘇承舟找了個安穩的姿勢，兩眼一閉，佯裝自己睡著了。
蘇迎歲如釋重負，感覺自己從沒有如此緊張過，額角都冒汗了。
“睡了睡了，把他放哪裡？”
楊溪把孩子接過來，就發覺不對勁，睡著的孩子怎麼會到處亂抓？
更別說眼睫毛還在一眨一眨的動。
“你確定這是哄睡著了？”
蘇迎歲剛把孩子脫手，正在擦汗。
總覺得抱孩子比干體力活還累。
“娘子，他不是睡著了……嗎？”
話還沒說完，蘇承舟圓溜溜的眼睛就已經朝他看了過來。
楊溪看著蘇迎歲懊惱又驚訝的表情，差點沒笑死。
蘇迎歲連忙為自己辯駁：“他分明就是在裝睡。”
“這麼小的孩子，哪裡知道裝睡？”楊溪根本不信。
小孩子還沒有產生自我意識，對周圍的一切都有模仿和學習的慾望，所以應該只是在學妹妹的模樣。
好不容易把兩個孩子都哄睡著了，楊溪從旁邊拉出一張桌子，開始寫計劃書，設計如何在京城推廣全民教育。
首先，自然是要先從娃娃抓起。
五歲以上的孩子都要送到學堂中識字。
楊溪把年齡稍微起的早了些，因為窮人家的孩子平日裡都是要幹農活的，尤其是年紀比較大的，七八歲的孩子已經算是家裡小半個壯勞力了，如果貿然被帶走，恐怕會影響吃飯。
所以為了減小阻力，她把年齡段暫定五歲左右，既知道事情又還沒有能力幹太多活的孩子。
寫寫畫畫，計算需要使用的場地面積，要花費的銀錢。
不知不覺時間就過去了。
楊溪伸了個懶腰，差點打到了旁邊一動不動的人。
“你幹嘛這麼盯著我？嚇死我了。”
楊溪拍拍胸脯，有些不明所以地問蘇迎歲。
也不知道這人看了多久，一動不動，目不轉睛。
她愣是一點沒察覺。
“娘子，你為什麼這麼忙？”蘇迎歲收回自己伸出去的脖子，雖然知道不該問，但還是忍不住開口，“啥時候能陪陪我啊，娘子，我感覺自己都快要被拋棄了。”
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