是你想說又沒說的話記在上面，我沒聽懂。母親就讓我隨便寫什麼。】
字跡不算工整，但紙上留下的書寫痕跡可以讓人想像一個小男孩坐在桌邊，小手握住羽毛筆，一筆一劃認真地寫著日記。
【9月14日。貝蒂是個笨蛋，我看到它追著自己的尾巴轉了好多好多圈，難道它不會暈嗎？】
【9月15日。要寫什麼？】
【9月16日。不知道要寫什麼。】
【9月17日。我帶貝蒂去了公園，它跑得很快我差點追不上，那裡還有很多和我一樣的小孩子，我認識了瑞秋，認識了強尼，認識了本，他們很喜歡貝蒂，帶著我玩了很多好玩的，唔……我好像明白什麼是日記了。】
看完第一頁，安娜翻到下一頁，發現這樣的內容起碼還有幾十頁。
換做平時，一直都很無聊的安娜會津津有味的一頁一頁看過去，不過她想知道陸離那句話什麼意思。
抬頭看了眼陸離，他從揹包裡取出水壺，放在石頭邊烘熱，又取出乾癟發硬的麵包，準備抓緊時間進食。
簡單略過後面的內容，安娜一直向後翻動，直到出現產生變化的一頁。
從這一頁的中間開始，日記的筆跡變了。認真用力的字跡變成了潦草、充滿錯字的字跡。
【4月8日。我們要去貝爾法斯特咯！母親說那裡比內陸繁華，我不知道繁華是什麼意思。】
【4月9日。我花了好長時間都沒睡著覺，母親說是我太興奮了，讓我快點睡，明天出發。】
【4月10日。馬車好抖啊……】
【4月11日。我聽那些大人說前面好像是什麼沼澤……沼澤是什麼？】
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