周霧尋沒多說什麼，開始給陳敏講題。
由於章騖恂和周霧尋名字同音，班裡的男同學就按照從高一就喊的「章哥」繼續稱呼章騖恂。
至於周霧尋，因為何頌起頭叫了「尋哥」，班上的男生也都跟著這樣喊了起來。
但女生總不能也跟著「章哥」「尋哥」地喊。
不知道是誰率先帶頭，也不知道從什麼時候開始，章騖恂就被女生叫做了「章恂」，周霧尋則是「周尋」。
這是當著兩位當事人的面兒。
私下裡八卦時，女生們更多的喚他倆「章章」和「週週」。
反正就是不肯好好叫名字。
就連表姐都開始喊他「周尋」。
只有白伊，依然雷打不動叫他周霧尋。
她就喜歡叫他全名。
這天上午四是數學自習，數學老師要求他們把試捲上的錯題改正好，然後讓課代表把試卷收上來。
她要看看他們有沒有認真改錯題。
試卷從後往前傳到白伊這裡時，最上面一張試卷的名字寫的是——周霧尋。
白伊突然想起大課間周霧尋給陳敏講的那道數學題。
她突然很想看一看，他到底是怎麼解的。
白伊沒有立刻往前傳試卷。
她翻過周霧尋的試卷背面，找到那道大題，在草稿紙上飛快地抄寫下他的解題步驟。
像在做什麼見不得人的壞事一樣，她的心臟一直撲通撲通地跳，幾乎要從胸腔裡蹦出來。
須臾，她撂下筆，佯裝若無其事地將自己的試卷放到他的試捲上面，傳給前排的同學。
然後白伊就認真地看起他的解題步驟來。
幾分鐘過去，她終於看懂了周霧尋的解題思路。
因為思考而擰緊的眉也漸漸舒展開。
如果不是他白紙黑字地寫出了這個方法，白伊根本想不到這道題還能這樣解。
一般人根本想不出這樣的解題思路，太不可思議了。
就連數學老師上週在課堂上都專門提過，說：「班上有位同學的解題方法總是很偏，偏的讓人意想不到，很歪門邪道，但卻全都能解對，步驟還很簡單，讓我也跟著拓寬思路了。」
當時吳文彬還很好奇地問：「老師，誰啊？」
數學老師心情很好地笑說：「周霧尋同學。」
而後又道：「文彬你上課少睡點覺，多思考思考，肯定也能找出不同解法，不要覺得每次你睡覺時被提起來回答問題都能答對挺厲害。」
吳文彬一副虛心的樣子，連連點頭：「是是是，老師您說的對，我要向尋哥學習。」
那節課下課後，吳文彬就湊到周霧尋課桌旁，借了周霧尋的試卷看。
他一邊看一邊驚訝地揚聲道：「我去兄弟！你是怎麼想到這種解法的？腦迴路不一般啊！」
聲音洪亮到在走廊都能清晰聽到。
周霧尋只回了他三個字：「多思考。」
吳文彬把試卷換給周霧尋，語氣裡隱隱帶著不服氣，笑說：「那我回去思考思考去。」
周霧尋從喉嚨裡發出一聲短促的低笑，語氣大度道：「有想不通的，可以來問我。」
吳文彬嘴角輕扯。
「好嘞尋哥！」他話語爽快地應。
現在距離那天已經一週了。
吳文彬再也沒找過周霧尋。
更不要說過來問周霧尋問題。
這晚。
白伊把她抄在草稿紙上的獨屬於他思維的解題方法，連同今天的日記一起折成了紙飛機。
藏在了那個藍色的收納箱裡。
——
2010年